2015-06-24
228
По подготовке к семинарским занятиям
Семинар – вид учебной аудиторной совместной деятельности, осуществляемый в форме практики мышления, речи и письма. На семинаре студент отвечает на вопросы; уточняет, дополняет, обобщает ответы других; участвует в ролевых играх, дискуссиях; выступает с сообщением, докладом. Достоинством семинара является дискуссионная форма усвоения материала, сотворчество в обсуждении проблем, интеллектуальная состязательность.
При подготовке к семинару сначала следует прочесть конспект лекций по теме занятия, затем изучить учебную и справочную литературу (учебники, учебные пособия, словари, энциклопедии), после чего первоисточники.
Литературу необходимо конспектировать и давать сжатые письменные ответы на вопросы семинара. Такие ответы пригодятся при подготовке к экзамену. В них следует отразить содержание главных понятий и связь между ними, дать собственную оценку тем или иным концепциям, выявить связь изучаемого вопроса с современностью, педагогикой и с будущей профессиональной деятельностью. Для подготовки к семинарам надо завести тетрадь и на экзамене предъявить ее преподавателю. По неясным вопросам можно обращаться к преподавателю.
Текст выступления на семинаре с сообщением, докладом, должнен быть написан самим студентом. Выступления, на которых студент ограничивается только чтением уже опубликованного текста, преподавателем не учитываются.
По пропущенным семинарам студент отчитывается в устной или письменной форме. В противном случае преподаватель имеет право задать студенту на экзамене дополнительные вопросы по теме пропущенного занятия.
Преподаватель оценивает подготовку студента к семинару по следующим критериям:
· наличию конспектов лекций, первоисточников;
· пониманию главных понятий, их связей;
· умению мыслить самостоятельно, логично, последовательно, доказательно;
· умениям оценивать идеи, концепции, обосновывать свою теоретическую позицию, связывать теорию с практикой, приводить примеры, проводить аналогии.
Планы семинарских занятий
