Коррекция нарушений произношения и голоса

Если интервал времени между потерей слуха и кохлеарной имплантацией, в течение которого отсутствовала акустическая обратная связь, был большим, то у ПЛП происходят изменения звуковой стороны собственной речи. Это выражается в нарушении произношения отдельных звуков речи и ее просодических характеристик, голосовых расстройствах, нарушении контроля участия ротового и носового резонаторов (носовой оттенок голоса) и др. Эти нарушения выявляются при предоперационном педагогическом обследовании у пациента. Частично они самопроизвольно исчезают по мере появления у пациента акустической обратной связи. Если эти нарушения устойчиво сохраняются, то, начиная с 10-12-го занятия, педагог (логопед, фонопед, сурдопедагог) может начинать систематическую работу по коррекции этих нарушений. У части детей расстройства звукопроизносительной стороны речи обусловлены наличием сопутствующих у него специфических расстройств речи (дизартрия, дислалия, дисфония). Эти расстройства могут быть как врожденными, так и приобретенными вследствие вызвавшей потерю слуха нейроинфекции. Наличие таких расстройств и их причина выявляются по данным анамнеза, результатам сурдологопедического обследования и консультации психоневролога. В этих случаях ребенок нуждается в систематических занятиях с использованием соответствующих логопедических и фонопедических методов работы.

Психологическая помошь ребенку и его близким.