Фізичне самопочуття

Завдання

Учням потрібно пригадати:

• болить зуб, ви мучилися і зрештою, не витримавши, героїчнії вирушили до зубного лікаря;

• порізали руку або ногу, змочували рану йодом, забинтовуви ли її;

• потрапила в око смітинка, коли стояли біля розчиненого вік на потяга, що їхав. Намагалися позбутися її, вона довго за важала;

• захворіли, висока температура (на що захворіли?);

• упали і сильно забилися (як це сталося?);

• в один з особливо спекотних днів хотілося пити: пересихав рот, нарешті дісталися до води і пили;

• обпеклися, схопили сковорідку з костриці;

• отруїлися грибами.;

• захекалися, коли довелося довго бігти (куди ви квапилися?). Примітки

Необхідно пояснити учням, що вони повинні допомагати спо­гадам: згадувати все, що робили тоді, намагатися побачити внут­рішнім зором якомога більше конкретних деталей. Відновлювати в спогадах усю послідовність, нічого не пропускаючи. Згадуючи, діяти фізично. Якщо учні виконають ці умови, пам'ять допоможе тілу пригадати минуле фізичне самопочуття.

Після підготовчої роботи, учні можуть намагатися виконати ці маленькі етюди на ігровому майданчику.

СПІЛКУВАННЯ.

ВЗАЄМОДІЯ І ВЗАЄМОЗАЛЕЖНІСТЬ ПАРТНЕРІВ

Зміна ставлення до партнера

Три етапи ставлення:

• повинно виникнути;

• змінюється (з конкретної причини).

Учні об'єднуються у пари.

Приклад завдань для двох партнерів

Першому учневі

Товариш просив вас зайти до нього. Ви здогадуєтеся, для чого:

так, уже давно час «з'ясувати взаємини», відкрито сказати, що

любите Світлану, а вона любить вас, а не його. Доведеться ому змиритися з цим.

Другому учневі

А ви вже примирилися. Слід, як це не важко, з'ясувати все, то ви втратите товариша. Приготували сюрприз — дві кульки: -я нього і для Світлани. Чи повернеться щирість і простота тих взаємин?

Це — драматичний етюд із точним текстом. Його можна бу-0 б записати так.

(Постукавши в двері, перший учень входить до кімнати. ругий — мовчки киває йому.)

Д р у г и й. Хвилинку! (Відходить, нишпорить у шафі.)

П е р ш и й. Я не кваплюся.

Д р у г и й. (Простягає дві кульки). Тобі і Світлані.

П е р ш и й (не відразу). Спасибі!

Примітки. Під час виконання етюду учні весь час повинні пам'ятати про своє завдання, про стосунки з товаришем.