Театрализованные игры. Развивать умение инсценировать стихи, песенки, разыгрывать сценки по знакомым сказкам

Развивать умение инсценировать стихи, песенки, разыгрывать сценки по знакомым сказкам. Совершенствовать творческие способ­ности, исполнительские навыки, умение взаимодействовать с другими персонажами. Воспитывать артистизм, эстетические чувства, разви­вать эмоции, воображение, фантазию, умение перевоплощаться, ду­ховный потенциал.

Рекомендуемые подвижные игры: «У медведя во бору», «Филин и пташки», «Горелки», «Пятнашки», «Лапта», «Ловишка в кругу», «Кор­ шун», «Пчелки и ласточка», «Стадо», «Городки»; «Яблоня», «Снего­ вик», «Как мы поили телят», «Маленький кролик», «Самолет», «Клен», «Ракета», «Золотая рожь», «Машины», «Гусеница»¹.

Рекомендуемые настольно-печатные игры: игры «Маленькие худож­ ники», «За грибами», «Аквариум», «Катины подарки»², домино «Виаи транспорта», домино «Детеныши животных», домино «Ягоды», лоте «Домашние животные», лото «Твои помощники», лото «Магазин* «Зоологическое лото», игры-«ходилки» «Собери яблоки», «Радул*» «Путешествие Колобка» и другие.

^[1] Нищееа N. В. Система коррекционой работы в логопедической группе для детей с обнМЙН недоразвитием речи. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.

^[1] Нищева Н. В. Играйка 1. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.

Рекомендуемые сюжетно - ролевые игры: «Дочки-матери», «Хозяюш­ки», «Дом мод», «Парикмахерская», «Детский сад», «В поликлинике», «Айболит», «Моряки», «Почта», «В магазине», «Строим дом», «Шофе­ры», «В самолете», «На границе» и другие.

Рекомендуемые для проведения театрализованных игр сказки: «За- юшкина избушка», «Гуси-лебеди», «Три медведя».

Рекомендуемые игры и виды театрализованной деятельности: имп­ровизация, инсценировка стихотворений, игра с воображаемыми пред­метами, драматизация с использованием разных видов театра (куколь­ный, бибабо, плоскостной, теневой, ролевой).

Организация предметно-пространственной развивающей среды Центр