Словосполучення

Практичні завдання:

Завдання 1. У словосполученнях, що подаються нижче, позначте головне і залежне слова; вкажіть, якими частинами мови вони виражені.

Білий сніг, книга брата, вивчений вірш, плаття з шовку, похід у ліс, бажання знати, щирий серцем, ворота навстіж, готовий працювати, вільний від занять, бачити його, наказав рушати, кликати для бесіди, знати багато, близько від села, дуже гарно, цей рік, п’ятий день.

Колоски жита, високий берег, голоси лісу, далеко до села, зустрілися біля моря, читаю вірші, вийшла в садок, весело співали, дуже холодно, вкрай засмучений, думає сидячи, сидячи коло столу, стоїть задумавшись,,минаючи села, завантажені зерном, ідучи стежкою, співають ідучи, пішов поза хатою, бігла через місточок, дивиться спідлоба, п’ятий день, прочитаний лист, моя донька, зів’яле листя, виконувач обов’язків.

Завдання 2. Виконайте синтаксичний розбір словосполучень.

Екскурсія до музею, розмови увечері, морський простір, турбота матері, лісові хащі, читати вголос, дякувати друзям.

Схема синтаксичного розбору словосполучень:

1. Головне слово і залежне, їх морфологічне вираження.

головне залежне

2. Засоби зв’язку слів у словосполученні.

3. Вид словосполучення за головним словом ( іменне,дієслівне, прислівникове).

4. Тип підрядного зв’язку між компонентами (узгодження, прилягання, керування).

5. Синтаксичні відношення між компонентами (означальне, об’єктне, обставинне).

Завдання 3. Прочитайте речення, поширте їх до 15-20 слів. Виділіть словосполучення на основі синтаксичних зв’язків.

1. Палаюче сонце висить над степом. (М.Коцюбинський)

2. На білу гречку впали роси. (М.Рильський)

3. Невеликі карі очі блищали гострим блиском. (І.Нечуй-Левицький)

4. Хлопець слухав пісню.

Послідовність встановлення синтаксичного зв’язку між членами речення:

1. Визначіть граматичну основу. Встановіть двосторонній зв’язок між підметом і присудком.

2. Визначіть групу підмета (.знайдіть слова, залежні від підмета).

3. Визначіть групу присудка (знайдіть слова, залежні від присудка).

4. Встановіть синтаксичний зв’язок між другорядними членами речення (якщо це можливо).

Завдання 4. Знайдіть помилки у словосполученнях, запишіть поряд правильний варіант.

Пробачте мене, згідно повідомлення, хворий хрипом, помилитися по неуважності, заступник декана по науковій роботі, знущатися над твариною, написав два листа, купив три талона, приймати міри, в любому випадку, саме по собі, їдальня обабіч шляху, прораб не підпише, у неї ціла бібліотека книг, вихід з глухого тупика, підніматися вгору, продаються пам’ятні подарунки й сувеніри, поступальний рух вперед, вільна вакансія, повністю закінчили ремонт, приходить в голову, у будь-яку погоду, кидатися в очі, не вистачає п’ятидесяти книг, п’ять років тому назад, підняли важливу проблему по забезпеченню населення борошном, учбовий заклад, оглядаючись назад.