2015-06-30
1694
Завдання 15. У поданих реченнях визначіть граматичну основу; тип односкладних речень.
I.
1. Йдемо крізь ніч, крізь бурю у степу. /Л.Кост./ 2. На столи почали подавати вечерю. /І.Н.-Лев./ 3. Дослідів зливи. Каскади думок. Експериментів напружений крок. Ось Феофанія. Ген там Дубна. /І.Др./ 4. Жити. Творити. Світ берегти. Світити людині на цілі світи. /І.Др./ 5. Не зневажай душі своєї цвіту. /Л.Укр./ 6. Усе пізнавши і переживши, стою безгрішний, мов Адам. /М.Руд./ 7. Малина, м’ята, дим і димарі. Лункої тиші гойдалки сорочі. /Л.Кост./ 8. Свій біль, свій жаль, свої пісні у серці здавлюю на дні. / І.Фр./ 9. Лови летючу мить життя. /О.Ол./ 10. Що посієш, те й пожнеш. /Н.тв./
II.
1. Що було накупаєшся в Росі, налазишся по тих скелях високих. /І.Н.-Л./ 2. Хоч стій, хоч падай. /Н.тв./ 3. В клуні посвітили свічки та ліхтарі. /І.Н.-Лев./ 4. Ох! Яка краса! /П.Тич./ 5. Не буває музики Сальєрі. /Л.Кост./ 6. Місяць, другий, третій. /І.Мик./ 7. І світає, і смеркає. /Т.Шевч./ 8. Скрізь було тихо. /І.Н.-Лев./ 9. Весняний вечір. Молоді тумани. Неон проспектів. Туга ліхтарів. /В.Ст./ 10. Їх у народі ще звуть Верховиною. /ст.Пушк./ 11. І занесе піском, снігом курінь - мою хату. /Т.Шевч./
|
|
|
III.
1. Велетенські бачу цілі я на обріях світів. 2. Вклонімося жінці, її материнській величності, беззахисності і силі. 3. Від духмяного подиху поля можна сп’яніти. 4. Всі квіти зберу у дніпрових гаях, зв’яжу у вінки та букети. 5. Зв’яжуть рутвяний вінок та й підуть у танок. 6. Збагну безмежжя неба і числа, до добра відвертість і дволиччя зла. 7. Шануйте здобуте трудом поколінь! 8. З городів запахло чорнобривцями, прив’ялими нагідками. 9. Любиш їздить, люби й саночки возить. 10. Капає зі стріх. 11. Спека й тиша. Жодний листочок не ворухнеться. /З тв./.
Заповніть таблицю
| Типи односкладних речень | № речення |
| Означено - особові | |
| Неозначено – особові | |
| Узагальнено – особові | |
| Безособові | |
| Інфінітивні |
Завдання 16. Визначіть граматичні основи речень, порівняйте їх і зробіть висновок.
І. На широкій лаві сидить сивоусий кобзар з бандурою. Поруч з ним сидить хлопець років тринадцяти.
ІІ. На широкій лаві сидить сивоусий кобзар з бандурою. Поруч з ним хлопець років тринадцяти.
Заповніть таблицю
| Група речень | Односкладні/двоскладні | Повне/неповне | |
| І | |||
| ІІ | |||
Завдання 17. Визначіть неповні двоскладні речення і повні (неповні) односкладні.
1. Та пісня має у собі щось отруйте. Будить жадобу. Чим більше слухаєш, тим більше хочеться. (М.Коцюбинський)
2. Мандрували гайдамаки лісами, ярами. А за ними і Галайда з дрібними сльозами. (Шевч.)
3. Людині треба з горем на люди. (Мирний)
|
|
|
4. У Князівці спалили Куракинський цукровий завод і маєток поміщика Галагана, а в пісках – маєток графа Потоцького. (Гол.)
5. Нам дають чаю, гарячого, міцного. (Коцюб.)
6. Проїхали козаки. Зникли за обрієм. (Риб.)
7. Здобудеш освіту – побачиш більше світу. (Нар.тв.)
8. Я стояв на острові серед моря. Високому, прекрасному, гордому. (Коцюб.)
1 2 3
9. Про пташку нам мовить щебет, про пісню – хороше серце, а про людину – труд.
10. Всі на стадіон!
1 2
11. Любіть Україну, як сонце, любіть, як вітер, і трави, і води.
1 2
12. Бджола жалить жалом, а людина – словом.
13. У сіні вогню не сховаєш.
14. На сході вже світає.
Заповніть таблицю:
| Типи речень | № речень | |
| Повні | Неповні | |
| Двоскладні | ||
| Односкладні |
Завдання 18. Класифікуйте неповні речення (контекстуальні, ситуативні, еліптичні).
1. Вона приїхала сюди із Петербурга. Хотіла прахові вклонитися. (Підс.)
2. З одного краю селища сага близько, з другого – облуплений собор на майдані біліє.(Гонч.)
3. Ходить до них Серьожа з книжкою, а слідом за ним іще з десяток малечі…
- Перваки! – сказав поважно Сергій.
4. Парубок уже ні слова, ні півслова. (Тесл.)
5. У небі сонце, і весна, і журавлиний крик. (Підс.)
6. А я ходжу. Рівним, розміреним кроком, через усю хату, з кутка в куток.
З кутка в куток.
7. У вибалку на самім дні зелена стежка в бур’яні. (Мис.)
Заповніть таблицю:
| Види неповних речень | № речень |
| Контекстуальні | |
| Ситуативні | |
| Еліптичні |
Завдання 19. Напишіть стислий переказ тексту (6-8 речень).
/вжити 2 двоскладні неповні речення і 2 односкладні повні речення/
Вечеря
На Україні довго побутував звичай, який подекуди зберігся й донині, хоч стільки було спроб викоренити його. На Різдво діти носили вечерю родичам, хрещеним, батькам. Тому звичай так і називався “вечеря” або “носити вечерю”. Мати клала дитині у кошик чи зав’язувала у вузлик миску куті, прикриту зверху трьома книшами. Калачами, паляницями, хлібинами або пирогами, глечик узвару, смажену ковбасу, кров’янку чи смажену рибу, печене сало чи шматок шинки. Дитина ступала в хату: “Прислали батько й мати вечерю, а я приніс”. А в хаті відповідали: “Щоб ти здоровий ріс”. Наїдки приймали з вдячністю і лагодили навзамін такий же вузлик.
На початку століття український етнограф Василь Кравченко записав: “Там, куди принесли вечерю, частують. Господиня хати, розв’язавши миску, бере звідти одного книша, залишає в себе, а свого кладе в миску і все те повертається туди, звідки принесено”.
Чудовий звичай обмінюватися вечерею символізував єднання родини, близьких людей, надії на майбутній урожай і добробут.
(Л.Артюх)
Завдання 20. У кожній групі слів (груп три) є зайве слово, яке не може бути в одному синонімічному ряду з іншими. Підкресліть його.
1. Огорожа, паркан, частокіл, пліт, ліса, живопліт, загата, штахети.
2. Неспокійний, тривожний, стурбований, занепокоєний, заклопотаний, збентежений, затурканий, схвильований.
3. Прикрашати, оздоблювати, заквітчувати, розмальовувати, мережити, чепурити, цяцькувати, прибирати, привертати.
