Тема 6. Общенаучные методы исследования

Первоначально у человека складывается общая картина изучаемого предмета. У нас мало сведений о внутренней структуре этого предмета, об элементах этой структуры, о связях между ними. И последующее изучение предмета связано с конкретизацией общего представления о нем. Для этого мысленно или практически нужно изучаемый предмет разделить на части, а затем изучить их, узнать их свойства, проследить связи, определить роль в системе целого. После этого части вновь можно объединить в единый предмет и составить конкретно-общее представление о предмете, то есть такое представление, которое опирается на глубокое знание внутренней природы предмета. Эта цель достигается с помощью анализа и синтеза.

«Анализ» в переводе с греческого – «разложение». «Синтез» - «соединение».

Синтез, позволяя объединить составные части (стороны, признаки, свойства или отношения) предмета в одно целое, представляет собой не произвольное соединение. Результат синтеза – совершенно новое образование. Это создание органического целого, единство многообразного [1; 6].

Применяя такие методы, как анализ и синтез, следует иметь в виду, что:

- анализ не должен упускать качество предметов; в каждой области знания есть свой предел членения объектов, за которым мы переходим в мир свойств и закономерностей;

- разновидностью анализа является разделение классов (множеств) предметов на подклассы – их классификация и периодизация;

- анализ и синтез взаимосвязаны. Анализ не может осуществляться без синтеза, как и синтез без анализа. Результаты синтеза могут рассматриваться как начало нового анализа [8; 13].

Анализ и синтез – наиболее простые приемы познания, которые лежат в самом фундаменте человеческого мышления. Вместе с тем они наиболее универсальны, характерны для всех уровней и форм мышления.