Ритуал прощания

Занятие 5

Цель:

1. Развитие абстрактно – логического мышления.

2. Воспитание умений преодолевать трудности, отстаивая свои интересы и точку зрения.

Ритуал приветствия

Рефлексия прошлого занятия.

3. Упражнение "

"Автомобиль ездит на бензине или другом топли­ве; трамвай, троллейбус или электричка движутся от электричества. Все это вместе можно отнести к группе "транспорт". Увидев незнакомую машину (например, автокран), спрашивают: что это? По­чему?"

Подобные упражнения выполняются и с другими понятия­ми: инструменты, посуда, растения, животные, мебель и т.д.

4. Упражнение. "Формирование умения отделять форму понятия от его содержания"

"Сейчас я буду говорить тебе слова, а ты отвечать мне, какое больше, какое меньше, какое длиннее, какое короче.

— Карандаш или карандашик? Какое короче? Поче­му?

— Кот или кит? Какое больше? Почему?

— Удав или червячок? Какое длиннее? Почему?

— Хвост или хвостик? Какое короче? Почему?"

Учитель может придумать свои вопросы, ориентируясь на приведенные выше.

5. Упражнение. "Формирование умения

Выделять существенные признаки