Раздел 9. Листовые конструкции

Лекция 1: Листовые конструкции. Общие сведения. Резервуары, газгольдеры, трубопроводы, котлы. Теория расчета оболочковых конструкций.

Практическое занятие 1: Расчет оболочковых конструкций на примерах.

Лекция 2(1 час): Сварные детали машин. Конструкции, расчет

Практическое занятие 2 (1 час): расчет сварных деталей машин на примерах

4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3.

№	Формируемые компетенции	Разделы дисциплины
1.	З.1.1			х	х	х	х	х	х	х
2.	З.1.2.		х				х	х	х	х
3.	З.3.1.	х
4.	З.3.3.	х
5.	З.5.1.	х	х
6.	У.1.1.		х			х
7.	У.1.2.							х	х	х
8.	У.3.1.	х
9.	У.5.1.	х
10.	У.5.2.			х	х	х	х
11.	У.5.3.		х				х
12.	В.1.1.	х					х
13.	В.1.2.			х			х
14.	В.1.3.				х	х		х	х	х
15.	В.3.2.	х
16.	В.3.3.				х	х		х	х	х
17.	В.5.1.			х			х
18.	В.5.2.		х

5. Образовательные технологии

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

Методы и формы активизации деятельности	Виды учебной деятельности
ЛК	ПР	ЛБ	СРС
Дискуссия	х	х	х	х
IT -методы			х	х
Командная работа		х	х	х
Разбор кейсов
Опережающая СРС	х	х	х	х
Индивидуальное обучение		х	х	х
Проблемное обучение		х	х	х
Обучение на основе опыта			х

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

- изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

- самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet -ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

- закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)

6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:

- работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме,

- выполнении домашних заданий,

- выполнение курсового проекта,

- изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,

- изучении теоретического материала и подготовка к лабораторным занятиям,

- изучении теоретического материала и подготовка к практическим занятиям,

- подготовке к экзамену.

6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

- История развития металлических коснтрукций в общем и сварных конструкций в частности. Технико-экономические преимущества сварных конструкций в сравнении с литыми и клепаными.

- Методика проектирования стального перекрытия промышленного здания,

- Прочность и расчет сварных соединений при переменных нагрузках.

6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в:

- поиске, анализе, структурирование и практическое использование информации по теме работы,

- анализе результатов аналитических расчетов и результатов экспериментов по заданной теме, и определении причин их несоответствия,

- выполнении расчетно-графических проектировочных работ,

7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)

Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:

- самостоятельного (под контролем преподавателя) выполнения лабораторной работы,

-самостоятельного (под контролем преподавателя) выполнения заданий на практических занятиях,

-самостоятельного выполнения индивидуальных домашних заданий,

- самостоятельного (под руководством преподавателя) выполнения курсового проекта

- устного опроса во время сдачи экзамена в шестом семестре и дифференцированного зачета в седьмом семестре.