- Проблема педагогической деятельности в психолого-педагогической литературе.
- Профессионально обусловленные свойства и характеристики учителя.
- Структура педагогической деятельности.
- Основные противоречия педагогической деятельности.
- Профессиональное самосознание учителя в его деятельности.
- Какие функции выполняет самосознание в жизнедеятельности человека?
- Место самооценки в структуре профессиональной Я-концепции учителя.
- Основные направления психологических исследований по проблеме педагогической направленности.
- Типы педагогической направленности.
- Особенности мотивов педагогической деятельности в инновационной деятельности.
- Концепция "мотивационного комплекса" педагога.
Интернет-ресурсы (ссылки)
- Сайт кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности Российской академии государственной службы при Президенте РФ
- Кафедра психологии труда и инженерной психологии факультета психологии МГУ
ТЕМА 13. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И СТИЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 13.1. Сущность педагогических способностей
- 13.2. Структура педагогических способностей
- 13.3. Профессионально важные качества учителя
- 13.4. Стиль педагогической деятельности
Сущность педагогических способностей
- 13.1.1. Понятие способностей в психологии
- 13.1.2. Сущность педагогических способностей
- 13.1.3. Базовые педагогические способности