Часть вторая. Школьники

Хороший садовник знает: пока росток всего в два листика, он требует от вас особой нежности и внимания. Пока он набирается сил, вы пестуете его. Но если вы делаете всё правильно, чем «старше» он становится, тем меньше требуется ухода за ним. Чем дальше – тем понятней и привычней. И проще с цветком, за которым с самого росточка, изначально был организован правильный уход. Он растёт да радуется (и радует вас) и просто он находится в зоне вашего внимания, в зоне вашей любви.

Так и с детьми: сколько вложено – всё вернётся.

А вот испортить свою родительскую жизнь можно, причём двумя способам: сложив с себя всю ответственность или взяв на себя всю ответственность за рост и развитие своего ребёнка. Первое происходит, понятно, от невмешательства. Второе – от активного вмешательства в те сферы, которые определяем не мы.

Глава 11

Когда начались перемены…

Когда начались перемены…

Мы должны проявить благоразумие и на детское поведение реагировать по-взрослому: мудро. Окрики, подначивания, обиды или шлепки, - это детская реакция. Родителей, которые часто к ней прибегают, можно только пожалеть: они не успели вырасти. Не можете сдержаться? Растите. И с высоты своего роста по-доброму, с надеждой и верой смотрите на своих детей.

Что делать, если…

«Не пойму, - пишет нам мама, - что с моими детьми случилось. У меня – двойняшки, мальчик и девочка. Сначала Марусенька, а теперь и Максимка стали кривляться. Не вредничают, слушаются, делают всё, что велю (они приучены к домашней работе, у каждого есть обязанности), но такое лицо скорчат, когда напомнишь – ужас. Дочка может огрызнуться на замечание, сынок помалкивает, правда, под нос себе что-то бурчит. Вы не подумайте, я не заставляю делать их что-то особенное! Так они мелочам вредничают. То им не интересно, это «не хочу», это «не буду». Упёртые какие-то становятся. В еде и то привередничать стали, если один говорит «запеканку», другой кричит: «не хочу!». Сидят, ковыряются, нос воротят.

Им скоро в школу идти – вот я и думаю, а как дальше-то будет? Какой окорот давать? Мы редко наказывали, у нас даже угла свободного нет. Грожусь, что освобожу, буду ставить – наказывать. Смеются».

Не надо угол освобождать: вряд ли он вам пригодится.

Любой ребёнок с удовольствием делает две вещи: он либо сотрудничает с родителями, либо сопротивляется им. (И то и другое позволяет ребёнку оставаться в центре внимания, что для него очень важно). Так что вопрос поведения (дисциплины) решается очень просто. С раннего возраста надо с ним так поступать, чтобы он понял: ему выгодно сотрудничать с вами.

«Дрессированная мама мне попалась,

дрессировать её нечего!», - шепнула мне внучка на ушко.

Пусть вас смущает, что дети, воспитанные и покладистые вдруг изменились.

Вы заметили те мелкие метаморфозы, что происходят с детьми. Значит, заметили и другое: на важное, основополагающее, они не покушаются. Связан такой «мелочный бунт» с тем, что психологи называют «кризис дошкольный».

Позвольте детишкам потешиться, это явление временное – пройдёт.

Главное - не считайте изменившееся поведение сына и дочки за вызов своему авторитету. Не с вами они начинают бороться - с той ситуацией и теми отношениями, из которых уже вырастают.

Из старого детки выросли, к новому не приспособились – отсюда и выкрутасы, и скрытый протест.

Перестройте своё отношение к происходящему – и дети наладятся.

Сориентируйтесь!

• Будьте снисходительны и не обращайте внимания на непринципиальную мелочёвку, которая, в сущности, не мешает вам дружно жить.

Это забавно, но это факт: если вы позволите детям вести себя неправильно по мелочам, в крупном проблем не будет.

Определите для себя: что позволено детям, что не позволено. И нервы не тратьте на непринципиальные мелочи.

Например, в компании сверстников можно кривляться (вреда-то нет никому), а кривляться, передразнивая хромающую Анну Петровну – нельзя, потому что стыдно издеваться над пожилым человеком. Кукольную посуду, если хочется, можешь ломать – она твоя собственная (но новой тебе купить не обещаю); обращаться небрежно с обеденными приборами нельзя: это общие, нужные всем нам предметы.

«Не делайте из еды культа!» (это ещё Остап Бендер сказал)

• Не сердитесь и не уговаривайте детей. Ваши переживания – та удочка, на которую дети вас ловят. Манипулируют вами через «хочу» - «не хочу».

Скажите им так, например: «В понедельник готовлю то, что хочется Маше, во вторник – по вкусам Максиму, в среду - то, что люблю я сама, в четверг – ориентируемся на папу.

• Если дети капризничают за столом, отмените все «перекусы».

Поручите самим составлять меню. А заодно побеседуйте, расскажете о том, какие продукты и как между собой сочетаются, и почему так полезны фрукты овощи.