Глава 1. Субъекты образовательного процесса

Категория субъекта

Категория субъекта является, как известно, одной из центральных в философии, особенно в онтологии (Аристотель, Декарт, Кант, Гегель). Большое внимание она вызывает и в современной психологической науке (С. Л. Рубинштейн, К. А. Славская, А. В. Брушлинский, В. А. Лекторский). Как отмечает С. Л. Рубинштейн, «основная задача философии (онтологии)... задача раскрытия субъектов различных форм, способов существования, различных форм движения»¹. Сюда же входит задача раскрытия, определения субъектов деятельности как одной из основных форм движения. Анализ субъектов образовательной деятельности, включающей в себя две взаимосвязанные ее формы — педагогическую и учебную, лежит в русле как обще философской, так и конкретно педагогической задачи.