Но как сделать обучение гарантирующим результат?

В настоящее время содержательно изменились требования к образованию. В их основе - критерии качества, сохранение здоровья школьников, индивидуальный подход.

Парадигма трансляции истин «от учителя к ученику» стала основой кризиса традиционной школы, не способной решать образовательные задачи в обществе информационных технологий.

Современное обучение предполагает формирование у учащихся надпредметных умений, обеспечивающих решение множества частных задач. Они должны научиться создавать знания и уметь использовать их в конкретных ситуациях.

При таком подходе к обучению меняется представление об образовательной среде. Это не просто обучающая среда, а специально организованное пространство для освоения разных видов и форм деятельности.

Вследствие этого возникла необходимость в новых формах организации учебного процесса, внедрение современных технологий, в которых реализуются новые роли учителя и ученика: учителя как организатора познавательной деятельности, а ученика – как её субъекта.

Приоритетной задачей образования становится не столько овладение суммой знаний, сколько развитие творческого самостоятельного мышления школьников.

Решение этой задачи осуществлялось в рамках реализации Программы развития школы, которая предусматривает инновационные изменения в организации учебного процесса - введение модульной технологии, проектно-исследовательской деятельности, информационно-коммуникативных технологий. Результатом деятельности должна стать личность, обладающая качественными знаниями.