2015-07-04
408
1. Возникла детская психология.
Вводит практику ведения дневников. Сам ведет дневник, описывающий развитие своего сына в “Биографическом очерке одного ребенка” (1877).
2. Истоки зоопсихологии, сравнительной психологии (и все что с этим связано)– также в трудах Дарвина. А именно:
· Предмет исследования – развитие психики у животных.→ В психологии возникла задача сравнения психики животных и человека→ сравнительная психология.
· Вписывает человека в общую картину развития в книге “О происхождении видов путем естественного отбора”. Человек произошел в процессе развития от низших животных форм. (биолог, что с него взятьJ).→ В психологии возникает задача определения движущих сил психического развития.
3. Учение об эмоциях.
“Выражение эмоций у животных и человека” Приписывает животным переживания человека (очеловечивание). Например, приписывал животным воображение, нравственные чувства. Не видит качественных различий между эмоциями человека и животных. Обосновывает общность выразительных движений у животных и человека. Пишет об их приспособительном смысле→ новый подход к изучению психики как средства адаптации к среде (Спенсер, вопрос № 25).
Эволюционная теория Дарвина в целом→ способствовала изменению понимания психики и задач психологии. Появилась новая модель анализа поведения в целом и его компонентов.
29. Психологическая система Вундта. Историческая роль Вундта в развитии психологии.
Вундт (1832-1920)
Немецкий физиолог, философ.
Система Вундта направлена на то, что есть в сознании. Структурализм (название дал Титченер) – учение о структуре сознания.
Программа психологии:
- изучение элементов, элементаризм.
- ощущения как объективные
- чувства как субъективные
- учение о связях этих элементов (ассоциации и апперцепции)
- Восприятие и память – продукты ассоциативной работы.
- Сама апперцепция проявляется в активности. Мышление, воображение и воля – продукты апперцепции.
Не надо изучать отдельные функции, надо изучать их основу.
- учение о законах душевной жизни, идея о психической причинности.
Выделял 4 закона:
- творческого синтеза
- гетерогонии целей
- связующих отношений
- психического контраста
Предмет психологии – сознание, непосредственный опыт. Опыт нельзя делить на внешний (объективный) и внутренний (субъективный), мы это делаем только в целях изучения, на самом деле он неделим.
Тогда предмет – взгляд на опыт с объективной стороны.
Душа НЕ является предметом психологии.
Раздвоение предмета психологии:
- Ощущения – изучать при помощи эксперимента
- Мышление – изучается через продукты человеческого духа.
Метод: Философия должна опираться на естественную науку.
Метод должен быть единым и для объективного, и для субъективного опыта (Ведь, как мы помним, опыт един).
- Нужно идти точным экспериментальным методом. Так он старался преодолеть ограничения интроспекции. Эксперимент – как вспомогательный метод по отношению к самонаблюдению, он нужен для организации.
Эксперимент предполагает:
- Использование инструментария
- Эксперимент должен быть объективным (никакого взаимодействия между испытуемым и экспериментатором!)
Схема: Организация условий (стимул)→ акт сознания, данный самонаблюдению.
Активность человека в схеме не учитывается! Человек понимается как реактивное существо, по аналогии с животным (оценка экспериментов Вундта со стороны Выготского)
Использовал по сути психофизиологические методы. (В 1864 году даже читал курс по физиологической психологии, вещал про элементарные психические явления, прежде всего ощущения. В 1974 – “Основы физиологической психологии”)
- НО: эксперимент подходит только для простейших психических явлений. ВПФ не поддаются эксперименту (Для них используется психология народов)
Психология народов – как метод познания законов развития психики.
Изучаются продукты культуры, метод реконструкции. Пытался увидеть в мифах, языке и обычаях то общее, что есть у разных народов в их духовных творениях.
Психическое – существует только в форме процесса! Даже простое ощущение имеет начало → протекание→ окончание. Сравнивает все с волей так как воля – это всегда процесс. По аналогии с ней надо рассматривать все психическое. Отсюда волюнтаристическая психология.
Историческая роль Вундта в развитии психологии.
Раскол единой науки (выделение психологии народов) - одна из причин открытого кризиса, разразившегося в психологии в начале второго десятилетия 20 века.
Наиболее исторически значимо:
Основатель первой лаборатории психологии (1879). Создал ее как центр мировой подготовки психологов.
Введение в психологию эксперимента.
Основание специального журнала “Психологические исследования” – первый собственно психологический журнал.
30. Психология акта Ф. Брентано.
