Герберт Спенсер (1820-1903)

Эволюционный ассоцианизм – сближение психологии с учением о биологической эволюции. Социальная эволюция – часть эволюции вообще.

Общий закон эволюции: развитие идет от рассеянного к сплоченному (интеграция), от однородного к разнородному (дифференциация), от неопределенного к определенному (индивидуальному).

Психика – жизненное проявление для приспособления организма к среде. Ее можно понять, только анализируя ее развитие. Ассоциация – закон, который лежит в основе психического развития. Внешние отношения и связи производят внутренние. Они образуются в опыте (к индивидуальному опыту присоединяется наследственный или врожденные инстинкты– это привело Спенсера к расизму).

Первичная единица психики – ощущение. Оно развивалось из раздражительности. Простейшее ощущение – есть чувствование. Это на субъективном уровне.

СУБЪЕКТИВНО: ОБЪЕКТИВНО:

РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ ВНЕШНЕЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ОРГАНИЗМ

ОЩУЩУНИЕ

ЧУВСТВОВАНИЕ ====== НЕРВНЫЙ ИМПУЛЬС

Интеллект, воля и др. возникают в процессе приспособления из низших форм психической деятельности.

Схема:

Рефлекс→ инстинкт→ память→ разум→ чувства→ воля

Психология:

Объективная – психические явления животных и человека, которые обнаруживаются в действиях. Метод – внешнее наблюдение
Субъективная – занимается состояниями сознания посредством внешнего наблюдения.

Развитие ассоциативной психологии:

первая треть века – расцвет системы. Психика сводится к принципу ассоциации.
Кризис – новые принципы работы духа.
Эволюционный ассоцианизм Спенсера.
Несостоятельность ассоцианизма→ открытый кризис→ бихевиоризм, психоанализ и др.
Ассоциативная психология + экспериментальный метод

26. Психология Гербарта.

Иоганн Герберт (1776-1841) – основоположник немецкой эмпирической психологии.

Психологические сочинения: «Учебник психологии» (1816), «О психологии как науке, вновь опирающейся на опыт, метафизику и математику» (1824 – 1825).

Оппозиционировал теории способностей Вольфа. С его точки зрения неверно разделять всю душевную деятельность на самостоятельные функции. Душевная жизнь целостна.

Гербарт – сторонник ассоциативной психологии, которую, как он считает, необходимо строить на опыте, предмет психологии – факты, явления сознания. Это у него от Локка...

Факты сознания = состояния сознания – исходный пункт любого эксперимента. Методы: самонаблюдение, наблюдение за другими людьми, анализ продуктов деятельности. Только математика дает точность определениям и делает возможной их проверку → надо применять математику, иначе психология – не наука!

Представления – это сложные образы восприятия, которые возникают под влиянием внешних объектов. Они имеют качественные особенности и количественные характеристики. Количественная характеристика представления – это его сила, показатель силы – ясность. В сознании представления борются за место в центре сознания.

2 части психологии:

1. Статика духа: Предмет – данные, полученные в результате измерения представлений (душевная жизнь) в период покоя. Развивается учение о представлениях, Устанавливаются различные типы связей между ними, описываются пороги и области сознания. Сознание – «некоторая сцена, на которой теснятся представления». В сознании выделяется 3 области – центр сознания = ясное сознание (самые ясные, интенсивные представления), сознание и бессознательное (слабые по интенсивности представления). Границы, отделяющие одну область от другой – пороги. Граница между центром сознания и сознанием – граница ясного сознания, а граница между сознанием и бессознательным – граница сознания.Типы связей:

§ Противоположности (борьба между представлениями) – одно представление в итоге вытесняет другое;

§ Слияние – соединение представлений, при котором теряются характеристики их по отдельности;

§ Компликация – соединение представлений, при котором данные отдельных ощущений соединяются в новое образование, не теряя своих качеств.

2. Динамика духа: Предмет – выяснение условий движения представлений в сознании. От чего зависит проникновение представления в центр сознанияия:

o От собственной силы впечатления (не сводится к физическим параметрам, зависит от значимости стимула для субъекта);

o Отсутствие препятствий на пути к ясному сознанию;

o Главное условие – поддержка прошлого опыта.

Прошлый опыт, набор представлений – апперцепирующая масса. Процесс слияния представлений с прошлым – апперцепция (так понимал эти понятия сам Иоганн Гербарт)

Иоганн выделял в сознании еще чувства и волю (продукты отношений между представлениями). Неудовольствие – результат стеснения представлений, устранение стеснения – удовольствие. Стремление проистекает из стеснения и оканчивается освобождением представления – воля.

«+»: рассматривает душевную жизнь целостно

«–»: нет субъекта, нет Я

утеряна специфика чувств и воли – все сводится к представлениям.

27. Естественно-научные предпосылки превращения психологии в самостоятельную науку.

В XIX в. поменялись приоритеты: перевернулось соотношение философии и естествознания. Если раньше всем заправляла философия (давала метод, формировала мировоззрение), то в позапрошлом столетии, в связи с важнейшими открытиями в математике, физике, химии, биологии и медицине, на сцену вышло естествознание.

Влияние естествознания на психологию.

I. Психология заимствовала их естествознания методы исследования и, прежде всего, эксперимент. Вспомним экспериментальные модели Вундта, его аппаратуру и лаборатории.

II. Внутри естествознания были накоплены собственно психологические факты и некоторые частные теории.

Имели значение следующие открытия в области физиологии органов чувств:

1) Идея обратной связи и мышечной афферентации Мажанди и Белла.

2) Закон специфических энергий органов чувств (Мюллер) – обобщение, направленное на обобщение фактов, которые раньше не поддавались – глазом мы видим не только окружающую действительность, но и искры, если нам сильно дать по этому глазу. Т.е. получается, что орган чувств реагирует на каждое внешнее воздействие, а не только на адекватное. Этот закон долго разделялся естественниками, ровно до введения эволюционного принципа.

3) Томас Юнг: трехкомпонентная теория светового зрения.

4) Вебер изучал осязание, показал возможность объективного измерения в психологии.

5) Гельмгольц описал и исследовал органы зрения и слуха и вывел свою теорию бессознательных умозаключений.

Психофизика и психометрия. 1860 г. – Фехнер поставил проблему соотношения, что важно, количественного, психического и физического и превратил в реальность мечту еще 17 века (Вольф мечтал) – измерение соотношения физического и психического. Появилось 3 классических фехноровских метода + его логарифмический закон. Тогда психофизика была отдельной областью знания, независимо от психологии, которой не было. А сейчас, на радость всем, она так гармонично входит в психологию (лирический комментарий лектора).

Значение психофизики: измерение эксперимент, при чем в лабораторной форме!!!

1869 г. – Дондерс (офтальмолог) – психометрию создал, предметом которой было время протекания психических процессов (астрономы помогли). Затем Экснер ввел понятие «время реакций». Затем Карл Людвиг: значение субъективного фактора, а не только объективного в этом процессе опознания объекта. Людвиг объяснял это «установкой»: если испытуемый нацелен на быстрое реагирование, то время его реакции сокращается. А если наоборот – то наоборот.

Анатомия и физиология головного мозга. Изучение мозговых дисфункций (медицина). Что касается этого направления, то еще даже до выделения психологии в отдельную науку, в анатомии, физиологии и медицине (неврологии и психиатрии) велись дискуссии о проблеме локализации психических функций в мозге. Это проблема возникла в связи с открытиями Брока, Вернике и др. Позднее, уже в ХХ в. полемика нижеозначенных направлений приведет к созданию таких отраслей психологии как психофизиология и нейропсихология.

Взгляды на локализацию функций в мозге:

1. Локализационизм. Галль, Брока, Вернике, Клейст и др.

2. Эквипотенциализм. Флуранс, Лешли.

3. Эклектические концепции – низшие функции жестко локализованы в моторной коре, а ВПФ – весь мозг, и их нарушения зависят от масс-эффекта (Гольдштейн).

Выход из порочного круга – Джексон (уровневое строение психических функций). На основе джексоновского учения, современных данных нейроанатомии и нейрофизиологии, а также на базе культурно-исторической психологии Выготского, в 1930-60 гг. А.Р. Лурия создает ТСДЛ ВПФ! [ все встали ]

Развитие медицины (неврологи и психиатрии). Работы Шарко, Жане, Рибо (Франция). Изучение гипноза (Месмер).

III. Эволюционные идеи Сненсера и теория эволюции Дарвина способствовали изменению понимания психики и задач психологии.

Дарвин – см. вопрос № 28.

Реакция на антопоморфизм:

«Закон Ллойда Моргана»: не приписывать животному высшие психические способности, если его поведение можно объяснить механизмами более низкого психического уровня.
Механицизм (прям как у Декарта): Фабр, теория тропизмов Лёба и др.

Э. Торндайк. Ввел методы проблемного ящика и лабиринта, его исследования – первй шаг к объективному экспериментальному изучению поведения животных. Животные могут решать задачи исключительно путем проб и ошибок. Сформулировал законы научения:

ü Закон эффекта: закрепляется та из реакций, которая сопровождается удовлетворением от награды.

ü Закон упражнения: реакция на ситуацию закрепляется пропорционально частоте, силе длительности повторения.

ü Закон готовности: упражнения изменяют готовность синапсов к проведению нервных импульсов и способствуют более легкому усвоению связи, проторению новых путей.

ü Закон сдвига.

Другие исследователи – В. Смол, Р. Йеркс, В. Келер.

Этология: Лоренц, Тимберген, Фриш.

Под влиянием Дарвина возникла как отдельная отрасль – детская психология. Дарвин: «Биографический очерк одного ребенка». Теория рекапитуляции Ст. Холла; теория ковергенции двух факторов В. Штерна.

Под влиянием теории Дарвина начались исследования первобытных народов. Школы: