Цели проекта формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность

Проект «Книжкина неделя».

Составлен воспитателем первой категории Хвастуновой Л.В.

2013 год. Средняя «Б» группа

Паспорт проекта

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта: недолго - срочный «Неделя книги»

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, специалисты, родители воспитанников.

Образовательная область: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка.

Актуальность. Отсутствие интереса у детей к книгам. Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и ее важном, значении в жизни человека. Не владеют обобщающим понятием о книге вообще, не умеют составлять рассказы, так как у детей крайне бедный запас слов. Участие детей в проекте «Книжкина неделя» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга - верный друг.

Цели проекта формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Задачи проекта:

Прививать любовь к детской литературе

Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова-названия для более глубокого восприятия различных качеств, предметов.

Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способ для достижения цели.

Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.

Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение, побуждать их выполнять совместные движения под музыку.

Предполагаемый результат: Дети должны знать виды книг; уметь составлять рассказ о книге (по картинкам); знать из чего делают книгу; уметь с помощью бросового материала совместно с родителями выполнять «Книжку-малышку»

Предварительная работа:

Чтение, показ русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» (фланелеграф, настольный театр, кукольный театр), рассматривание иллюстраций к сказкам.

Драматизация сказок детьми.

Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек»

Игровые упражнения: «Угадай, кто я», «Плавающие и тонущие предметы»,

«Коробочки с секретом», «Достань кораблик», «Узнай голоса»

Ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто, как ходит», «Сказочное путешествие», «Поезд путешественников», «Поиграем с мишками в мячи», «Вышла курочка гулять».

Продуктивная деятельность: «Колобка», «Репка», «Рукавичка» - рисование; «Герои любимых сказок» - лепка, «Домик-теремок» - конструирование.

Роль родителей в реализации проекта:

Викторина по сказкам «Книги - наши друзья»

Индивидуальные беседы, «Какие книжки читают дома»

Папка-передвижка «Сказкотерапия, или сказочное лечение души»

Изготовление «Книжек - самоделок».

Работа с педагогами и музыкальным руководителем:

Используемое методическое пособие:

План мероприятий. День недели. Планирование дня. Мероприятия.