Література

История дошкольной зарубежной педагогики. Хрестоматия: учеб. пособ. [для студ. пед. ин-тов] / [сост. Н. Б. Мчедлидзе, А. А. Лебенеко, Е. А. Гребенщикова]. – М.: Просвещение, 1974. – С. 207–235, 376–425.

Коменський Я. А. Вибрані педагогічні твори / Я. А. Коменський; за ред., з біограф. написом і прим. А. О. Красновського. – К.: Рад. школа, 1940. – Т. 1: Велика дидактика. – 1940. – С. 72, 159–161.

Коменский Я. А. Мир чувственных вещей в картинках, или Изображение и наименование всех важнейших предметов в мире и действий в жизни / Ян Амос Коменский; [пер. с латин. Ю. Н. Дрейзина]; ред. и вступ. ст. А. А. Красновского. – [2-е изд.]. – М.: Учпедгиз, 1957. – С. 3, 98–99.

Корф Н. А. Русская начальная школа: Руководство для земских гласных и учителей сельских школ [Электронный ресурс] / Николай Александрович Корф. – [2-е изд.]. – СПб.: Д. Е. Кожанчиков, 1870. – С. 262–266. – Режим доступа:

http://books.google.com.ua/books?id=e0m7AAAAIAAJ&printsec=frontcover&hl=ru#v=onepage&q&f=false.

Левківський М. В. Історія педагогіки: навч. посіб. / Михайло Васильович Левківський. – [4-те вид.]. – К.: Центр учбової літератури, 2011. – 190 с.

Ушинський К. Д. Вибрані педагогічні твори: у 2 т. / К. Д. Ушинський; за ред. О. І. Пискунова. – К.: Рад. школа, 1983. – Т. 2. – 1983. – С. 249–261.

Тема 3.3. Зміст сенсорного розвитку молодших учнів (4 години)

План

І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття

1. Відображення змісту сенсорного розвитку школярів у Державному стандарті початкової загальної освіти і навчальних програмах.

2. Репрезентація змісту сенсорного розвитку молодших учнів у шкільних підручниках

2.1. Підручниковий ресурс формування зорового сприймання школярів.

2.2. Підручниковий ресурс формування слухового сприймання школярів.

2.3. Підручниковий ресурс формування дотикового сприймання школярів.

3. Неперервність перцептивного розвитку дітей і учнів на різних рівнях освіти.

Для самостійного вивчення питання «Неперервність перцептивного розвитку дітей і учнів на різних рівнях освіти» проаналізуйте нормативні документи про зміст дошкільної, базової і повної загальної середньої освіти (Базовий компонент дошкільної освіти / [Богуш А. М., Бєлєнька Г. В., Богініч О. Л. та ін.]; наук. кер. А. М. Богуш. – К.: Видавництво, 2012. – 26 с.; Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти. Постанова Кабінету Міністрів України № 1392 від 22.11.2011 [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF), визначте наскрізні лінії вдосконалення чуттєвої сфери дитячої особистості, законспектуйте опрацьований матеріал за власно складеним планом.

ІІ. Обговорення реферативного повідомлення ««Сенсорно-розвивальний потенціал інтегрованих навчальних посібників «Барвистий клубок», «Розвивай свої здібності», «Умій вчитися», розроблених О. Савченко» (змістовий варіант: інтегрованого підручника з навчання грамоти, математики, ознайомлення з навколишнім світом «Горішок», підготовленого М. Вашуленком, Н. Бібік, Л. Кочиною).

ІІІ. Виконання практичного завдання:

Упорядкуйте у вигляді таблиці вимоги навчальних програм до сенсорної освіченості молодших школярів:

Напрями сенсорного розвитку	Державні вимоги до рівня сенсорної освіченості учнів
зоровий	кольоровий
просторовий
слуховий	фонематичний
музичний
дотиковий	фізико-механічний, просторовий