Використання національного пісенного фольклору на уроках музики

Як визначено в “Концепції національного виховання”, визначальним є принцип народності, що зумовлює потребу у формуванні, насамперед національної свідомості, лобові до рідної землі, свого народу. Один із шляхів духовного відродження України – прилучення учнів до українського літературно-музичного фольклору. У праці “Серце віддаю дітям” В. Сухомлинський розповідає про той, добродійний вплив, який справило на його вихованців виконання українських народних пісень, рідна пісня, визнаючи поетичне бачення навколишнього світу, допомогла виховати в дитини естетичне ставлення до природи, тонкість сприймання, емоційну чуйність. Крім того, пісня розкрила перед дитиною рідне слово як величезне духовне багатство українськогонароду

Важливо не упустити сенситивний період – молодший шкільний вік, коли діти особливо сприйнятливі до педагогічного впливу. Їхній художній смак сформований ще недостатньо, він лише формується. І якщо з раннього віку дитина слухає і виконує народні пісні, слух поступово засвоює їхні мелодичні й ритмічні особливості, вони запам’ятовуються, стають звичними, близькими. Побутують різні жанри української літературно-музичної народної творчості; пісні, частівки, забавлянки, заклички тощо. Так, у простих і ласкавих колискових піснях виражено щиру любов до дитини. У багатьох колискових піснях є епізоди пов'язані з тваринами, близькими дитині: котиком, мишкою, бджілкою.

Наприклад “Котику сіренький”, “Ой, ну, кото, коточок». З перших днів життя дитина слухає мелодію, що сприяє формуванню її музичних здібностей. На основі колискової пісні можна виховувати любов до тварин, птахів, комах, естетичне ставлення до природи,що в майбутньому впливає на виховання моральних рис: доброти, чуйності. Жартівливі пісні є неодмінним засобом формування мислення дитини. Привертаютьувагу дітей загадки, які вчать мислити, поетизують для дітей навколишній світ. Наприклад, звечора вмирає, вранці оживає. У процесі підготовки до уроку музики доцільно добирати українські народні приказки, загадки, вірші, ритмізувати і мелодізувати і надалі використовувати з учнями. Один з найпопулярніших і найулюбленіших у дітей жанрів народної літературної творчості є казка. Наприклад, хитра лисиця, наївний зайчик, дурнуватий вовк. У процесі підготовки до уроку музики бажано створити інструментальний супровід до народної казки. Треба відбити в музиці манери поведінки тварин, супровід можна створити до таких українських народних казок “Лисиця в суддях”, “Лисове серце”, “Про вовчика - братика і лисичку-сестричку”.