Звуки Ц-Т

1. Чётко прочитай пары слогов:

ца-та

цы-ты

ец-ет

Назови согласные звуки в данных слогах; охарактеризуй их.

Прочитай обратные слоги; прямые слоги.

С первой парой слогов составь слова так, чтобы они были в начале слов, со слогами второй и третьей пары — так, чтобы они были в конце слова.

Проанализируй составленные слова.

* Цапля, царь, тапки, тачка; цыган, цыплёнок, тыква, тысяча; борцы, бойцы, коты, мосты; китаец, молодец, пакет, рулет.

2. Чётко прочитай слова, выделяя ударный слог:

пятница, платок, лицо, младенец, пастух,

цветок, танцор, яйцо, вратарь.

Подумай, какие задания с этими словами можно предложить товарищу.

Составь из данных слов предложения. Запиши их.

Найди в предложениях слова с изучаемыми звуками; проанализируй их.

У •они большой пушистый.... Он лакае• молоко

из.... Све•а дразни•.... Ко• сильно... Светлане

ли•о. Светлана горько... Ко• от с•ыда убегае•

из....

3. Чётко прочитай и запиши предложения, вставляя пропущенные буквы и слова:

(Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания (развёрнутое учебное высказывание).)

'■ Прослушай внимательно загадки. Назови отгадки.

Солнце печёт, липа цветёт,

Рожь колосится, золотится пшеница.

Кто знает, когда это бывает?

(Летом)

Не птичка, а с крыльями,

Над цветами летает,

Медок собирает.

(Бабочка)

Из-под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает.

(Подснежник)

Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу.

(Курица)

Назови слова с изучаемыми звуками в загадках и отгадках. Проанализируй состав,выдели ударный слог.

Составь со словами-отгадками, содержащими изучаемые звуки, предложения, включив в них 1—2 слова со звуками Ц—Ч.

Запиши составленные предложения. Подчеркни твёрдую согласную синим цветоам. мягкую — зелёным.

2. Четко прочитай столбики слогов:

ач-ац	ча-ца
ец-еч	це-че
ич-иц	чи-цы

Назови согласные звуки в данных слогах; охарактеризуй их.

Прочитай сначала слоги с мягким согласным звуком; затем — с твёрдым

Прочитай прямые слоги; обратные слоги.

Составь слова с первыми двумя парами открытых слогов так, чтобы эти звуки были в начале слова. С третьей парой открытых слогов составь слова так, чтобы эти слоги были в конце слова.

Проанализируй составленные слова; выдели ударный слог.

3. Подумай, какую из изучаемых букв надо вставить:

ВеŸернее, Ÿашка, переŸ, Ÿетвёртый, солнŸе, жгуŸий, Ÿужая, •еяш палеŸ, граниŸа.

Вставь недостающие буквы и чётко прочитай слова. Проанализируй их. Составь из данных слов словосочетания. Запиши их. Выдели ударный гласный. Подчеркни синим цветом твёрдую согласную, зелёным — мягкую.

4. Внимательно прочитай слова, выделяя ударный слог:

ручей	скачет
цыган	отлично
матчи	яйца
добыча	молодцы
овца	красавцы

Скажи, правильно ли они распределены в столбики по наличию изучаемых твёрдого и мягкого звуков? Докажи правильность своего ответа. Предложи такое же задание своим товарищам.

5. Запиши под диктовку предложения: