Виды обучения

Виды обучения различ. по х-ру обуч-я и уч. деят-ти, по построения содержания, методов и средств обуч.

В дидактике различ. 3 вида обуч.

1. Объяснит.-илл. Самый распространенный, характеризуется тем, что У излагает З в готовом виде, а у воспринимает и воспроизводит его.

1. Информир. о новых З – Воспринимает инф-ию

2. Организ. осмысление уч. информации – Осмысливает, углубляет понимание уч. материала.

3. Организ. обобщение З – Обобщает усвоенный материал

4. Организ. закрепление уч. материала – Закрепляет, путем повторения.

5. Организ. примен знаний, оцен. степень усвоения – Примен. на практике

Достоинства: 1. систематичность, 2.малая затрата времени

Недостатки: 1. слабо реализ развив ф-ия, 2.деят-ть у репродуктивна

2. Проблемное (вопрос 10)

3. Программированное

Учение осущ. как четко управляемый проц., т.к. изуч. материал разбивается на мелкие легкоусвояемые порции, кот. последовательно предъявл. ученику при изучении. После изуч каждого фрагмента следует проверка усвоения, только после кот. переход. к след. фрагменту.

Цель – улучшение управления учебным процессом. Возникло в начале 60-х.

Основные принципы:

1. контроль каждого шага

2. своевременная помощь

3. избежание неуспеваемости и отбивания интереса от учёбы.

Занимались в США: Пресси, Краудер, Скиннер

Занимались в СССР: Талызина, Ланда, Матюшкин

Особенности:

1. Учебный материал делят на отдельные порции.

2. Учебный процесс состоит из последовательных шагов, содержащих порцию знаний и мыслительных действий по их усвоению.

3. Каждый шаг завершается контролем.

4. Если всё сделанное верно, то идёшь дальше.

5. Если есть ошибки, то ученик получает помощь и выполняет дополнительное задание.

6. Как следствие – ученик сам осваивает материал в нужном темпе.

7. Преподаватель выступает в роли организатора, помощника и консультанта.

1. Предъявляет 1 дозу материала – Воспринимает инф-ию

2. Объясняет 1 дозу и действия с ним – Выполняет операцию по усвоению 1 дозы

3. Ставит контр. вопросы – Отвечает на?

4.если у правильео отвечает, предъявл. 2 дозу, если нет, объясняет ошибку, возвращает к работе в 1 дозой – Переходит к след дозе или или возвращ. к изучению 1.

Достоинства: 1.мелкие дозы хорошо усваиваются, 2. темп выбирается у, 3. обеспеч. высок. рез.

Недостатки: 1. не всякий материал поддается пошаговой обработке, 2. ограничение умств. Развития у репродуктивными операциями, 3. дефицит общения и эмоций.