Продолжительность занятия — 80 минут

Сценарий урока с использованием компьютера

Преподаватель – Сайнакова Расима Сайфулловна

Предмет – Геометрия

Тема – Построение сечений куба.

Продолжительность занятия — 80 минут

Класс — 10 класс

Образовательное учреждение — Томская область, Зырянский район, село Зырянское,

Муниципальная общеобразовательная школа № 2

Авторский медиапродукт - презентация 17 слайдов (среда Роwег Роint, Раint, Word).

МЕДИАПРОДУКТ

I. Среда: программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint, графический редактор Рaint, текстовый редактор Мicrosoft Word.

II. Структура презентации:

№ п/п	СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ	ВРЕМЕННАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ	№ КАДРА
	Организационный момент момент	3 МИНУТЫ	№1, №2
	Актуализация знаний учащихся	7 МИНУТ	№3
	Изучение нового материала материала		№4 -№15
	Теория	30 МИНУТ
	Практическое применение	15 МИНУТ
	Закрепление изложенного материала	15 МИНУТ
	Подведение итогов	7 МИНУТ	№16
	Задание на дом	3 МИНУТЫ	№17

III. Схема взаимосвязи кадров презентации:

IV. Содержание кадров:

1. Тема урока.

2. Задачи урока.

3. Актуализация знаний учащихся.

4. Исследование возможных видов многоугольников получаемых в сечении куба. (Сечение куба в форме треугольника)

5. Доказательство невозможности получения сечения куба в форме прямоугольного и тупоугольного треугольника.

6. Какие четырехугольники могут получится в сечении куба?

7. Изображение сечения куба плоскостью в форме пятиугольника.

8. Сечение куба плоскостью в форме шестиугольника.

9. Вопрос о построении сечений куба. Задача.

10. Метод «следов». Определение.

Предварительные задачи на построение:

11. Задача №1.

12. Задача №2.

13. Задача №3.

14. Задача №4. Условие.

15. Задача №4. Решение.

16. Итог урока.

17. Задание на дом.

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1. недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях (в учебниках нет определенных иллюстраций, схем, текстов и т.д.);

2. повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов;

3. развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности (виртуальное преобразование предметов в пространстве и на плоскости, виртуальный эксперимент- визуализация процессов, которые трудно или невозможно рассмотреть в реальных условиях и др.)

План занятия:

№ п/п	СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ	ВРЕМЕННАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ
	Организационный момент Целевая установка	Проверка готовности к уроку. Мотивация учащихся. Сообщение темы и разъяснение целей урока Сообщение темы и разъяснение целей урока	Восприятие разъяснений учителя	3 МИНУТЫ
	Актуализация знаний учащихся	Проверка знаний учащихся, полученных ранее	Устные ответы на вопросы учителя	7 МИНУТЫ
	Изучение нового материала	Лекция- беседа.	Восприятие. Исследовательская работа.	45 МИНУТ
	Закрепление изложенного материала	Наблюдение. Помощь по просьбе учащихся.	Самостоятельная работа	15 МИНУТ
	Подведение итогов	Проверка усвоения материала.	Ответы на вопросы.	7 МИНУТ
	Задание на дом	Разъяснение задания на дом	Запись в тетради задачи. Запись в дневники.	3 МИНУТЫ

Ход урока.