Ausdruck

• Entspricht deine Ausdrucksweise dem Stil einer schriftlichen Arbeit?
• Hast du Wörter aus deiner Muttersprache einfach ins Deutsche übersetzt?
• Gibt es viele neue oder fremde Wörter?
• Gibt es viele Wiederholungen?

Korrektheit
Gibt es Fehler, die du immer wieder machst? Suche nach deinen typischen Fehlern.

• Grammatik:
• Steht das Verb an der richtigen Stelle? Achte auf die Verbstellung!
• Stimmen die Verbformen (Endung, Tempus, Modalverb, Passiv, Konjunktiv)?
• Kontrolliere die Artikel vor allem bei Wörtern, die du mehrfach verwendest!
• Sind die Pronomen und Präpositionen korrekt?
• Stimmen die Adjektiv- Endungen?
• Sind die Sätze richtig miteinander verbunden?

• Hast du die Groß- und Kleinschreibung beachtet?
• Sind Wörter richtig getrennt oder zusammengeschrieben?
• Hast du, wo nötig, Umlaute verwendet?

• Satzzeichen:
• Fehlen Kommas?
• Hast du in manchen Sätzen zu viele Kommas gesetzt?

Teile einer Schülerarbeit

Im Folgenden kannst du Ausschnitte aus einer gelungenen Schülerarbeit lesen. Sie ist eine von vielen Möglichkeiten einen guten Aufsatz zu schreiben. Natürlich ist diese Arbeit nicht fehlerfrei.

Eine Welt eine Stadt?

Könnten Sie sich eine Welt ohne Großstädte vorstellen,
eine Welt wo es kein Handynetz gibt, in der das Fernsehen	Die Einleitung ist sehr ausführlich gestaltet. Der Einstieg erfolgt durch eine provozierende Frage. Es werden Beispiele angeführt und eine Kontroverse angedeutet.
keine Rolle spielt oder in der der Bildungsstand eines Erwach-
senen so hoch wie einer eines 14-jährigen ist? Ich zumindest
nicht. Obwohl wir in einer Zeit leben, die negative Aspekte,
wie Luftverschmutzung oder Stress, auf den Menschen aus-
übt, entscheiden sich immer mehr Menschen gegen ein Leben auf
dem Dorf um ein „besseres“ Leben in der Stadt anzufangen.
Demzufolge ist die Vergrößerung der Bevölkerung der Städte
aber auch der Gebiete.	10

Überleitung

Dieses Problem wird auch in dem Artikel „Wachsende
Megastädte“ der auf einer Internetseite (www.welt.de) Sep-	Die Überleitung wird hier mit den Basisdaten des Textes und teilweise auch der Grafik verbunden.
tember 2008 erschienen ist, behandelt. Außerdem unterstützt
Auch das Liniendiagramm „Die Zukunft ist urban“ dieglei-
che These. (…)

… Das ist auch auf dem Diagramm verdeutlicht wor-	Überleitung
den, da sich die Bevölkerung der Stadtbewohner im Laufe (…)

Wenn man sich diese Entwicklungen anschaut, fragt man sich, ob
es wirklich besser ist, in einer Stadt zu leben. Für ein Leben in der	These Argument Beleg Beispiel
Stadt spricht, dass hier die da hier die Lebenseinstellung viel einfa-
cher und bequämer ist. Man verfügt über all dem was man
braucht: elektrischen Strom, eine geheizte Wohnung oder
eine Wasserleitung. Was für die Stadtbewohner ein „Muss“
schein ist für die aus dem Dorf ein Luxus. Denn die	Verbindungen
Dorfbewohner müssen sich die Wohnung mit Holz heizen,
das sie auch selbst hacken müssen. Außerdem müssen sie
sich Wasser vom Brunnen, das vielleich am anderen Ende
der Straße liegt, schleppen. Weiterhin möchte ich mich
über den Bildungsstandart äußern, der ohne Zweifel entwickel-	Erörterung These (siehe oben) Argument Beleg Beispiel
ter in den Städten ist, weil es hier Schulen / Universitäten
gibt und außerdem hat fast jedes Haus ein Internetanschluss
und man kann im erzieherischen Zwecke nachforschen über
dem was man braucht; wenn nicht gibt es ja auch die
Biblioteken. All diese Möglichkeiten gibt es nicht auf dem …

Doch, laut dem Sprichwort, gibt es in jedem Guten	Sehr gute Überleitung von den Vorteilen zu den Nachteilen der Stadt: Der Gedankengang ist auch durch den Absatz sehr gut sichtbar.
auch etwas Schlechtes, also hat die Stadt auch Nach-
teile, die man auf dem Land nicht findet. An der Spitze
ist die Luftverschmutzung wegen der Autos und den Fa-
briken. Über dieses Problem muss man sich in einem Dorf …

1. Version: eigene Meinung mit Begründung

Wenn ich auf meinen Fall zurückkomme, kann
ich nur sagen, dass ich mit meinem Leben als Stadtbewohne-	Das Thema wird sehr gut wieder aufgenommen. Der Absatz zeigt einen neuen Teil an.
rin zufrieden bin. Obwohl ich all den Gefahren und Nach-
teile informiert bin, würde ich mein Leben nicht tau-
schen wollen. Ersten glaube ich, das ich diesen Gedanken
habe, weil hier all meine Freunde sind. Die hätte ich	Es ist auffallend, dass die Darstellung der eigenen Meinung sehr ausführlich ist. Es gibt sehr viele Beispiele und eigene Erfahrungen.
natürlich auf irgendwo anders aber die Freizeitbeschäfti-
gungsmöglichkeiten wären bestimmt andere. Außerdem bin
ich in der Stadt nicht immer von den Eltern bewacht. In
einem Dorf, wo alle sich kennen hätte ich nicht die Mö-
glichkeit zu machen was ich will, denn vielleicht passt es
einem nicht und die Eltern werden das bestimmt von
Nachbaren oder anderen Freunden erfahren. Ich bin der
Meinung, dass das Dorf einem keine Intimitätssphäre ver-
leiht. Außerdem ist man in einer Stadt auch selbststän-
diger und mutiger, denn von kleinen an muss man ler-
nen stark zu sein, damit man einer so heftigen Gesell-
schaft Stand halten kann. Außerdem habe ich den Ein-
druck, dass das Leben auf dem Land eher passiv als
aktiv ist, denn alle sind freundlich, stressfrei und sie	Die Redemittel, die die eigene Meinung ausdrücken sollen, sind sehr variantenreich.
tun so, als ob auf dieser Welt keine Probleme gäbe. Ich
bin der Typ der Veränderungen mag, mein Leben muss
dynamisch sein und in der Stadt ist immer was los: Kon-
zerte, Aufstellungen und viel mehr.
Aber wenn ich gründlich nachdenke würde auch
mir ein Wochenende auf dem Dorf gut tun, damit ich mich
erhole und auf anderen Gedanken komme.	110
Als Fazit kann man meinen, dass das Leben
in der Stadt schön ist aber man muss darauf Acht geben,	In einem Satz wird das Grundproblem zusammengefasst. Sehr gut ist der Einsatz von Absätzen.
die Dörfern nicht ganz zu zerstören und aus der Welt
eine riesengroße Stadt machen.

2. Version: eigene Meinung ohne Begründung

Wenn ich auf meinen Fall zurückkomme, kann	Das Thema wird sehr gut wieder aufgenommen. Der Absatz zeigt einen neuen Teil an.
ich nur sagen, dass ich mit meinem Leben als Stadtbewohne-
rin zufrieden bin. Dies ist vor allem deshalb so, weil die Stadt
tausend Möglichkeiten bietet mir – in der Ausbildung, im Beruf
und in der Freizeit. Aber wir dürfen auch nicht die negativen
Seiten vergessen. In Zukunft muss deswegen vor
allem die Probleme im Umweltschutz und die
Verkehrsprobleme gelöst werden, damit das Leben
in der Stadt lebenswert bleibt. Autofreie Innenstädte
und Umweltschutzmaßnahmen im Bereich der
Industrie und beim Bau von Wohngebäuden gehen
in die richtige Richtung. Und natürlich dürfen wir
die Dörfern nicht ganz zu zerstören und aus der
Welt eine riesengroße Stadt machen.

Lineare Erörterung

Die lineare Erörterung hat die Funktion, eine eigene Meinung zu einem Thema durch geeignete Argumente zu begründen. Dabei kannst du dich auch kritisch mit Gegenargumenten auseinandersetzen. Insgesamt musst du auf die folgenden vier Aspekte besonders achten:

1. „Linear erörtern“ heißt, dass man eine Argumentationskette bildet, aus der (durch die Argumentation selbst!) die eigene Meinung klar hervorgeht. Das bedeutet, dass man nicht Pro- und Kontra-Argumente präsentieren muss, sondern man entscheidet sich schon am Anfang für eine konkrete Haltung zu dem Problem (Pro oder Kontra oder eine Synthese aus beidem): Das hängt von der eigenen Meinung zu einem Thema ab, die man schon zu Beginn in Form einer (zunächst unbegründeten) These formulieren kann.

2. Bei der linearen Erörterung steht die eigene Meinung schon zu Beginn fest, die Argumentation dient dann „nur“ noch dazu, diese eigene Meinung ausführlich (!) zu begründen. Die eigene Meinung ist also das logische Ergebnis deiner Argumentation und muss deshalb am Ende nur noch in Form einer Schlussfolgerung (ohne neue Argumente wie bei der dialektischen Erörterung) genannt werden. Du siehst: Bei der linearen Erörterung hängen Argumentation und eigene Meinung viel stärker zusammen als bei der dialektischen Erörterung.

3. Du kannst dich in deiner linearen Erörterungen aber auf Gegenargumente zu deiner Meinung beziehen, und zwar, indem du sie relativierst oder widerlegst. Damit zeigst du, dass diese Gegenargumente nur eingeschränkt gelten oder falsch sind.

4. Dies bedeutet auch, dass du die Argumentation sprachlich anders darstellen kannst. Du musst die Argumente nicht neutral entwickeln, sondern du darfst dich selbst in die Argumentation einbringen (ich behaupte, ich meine, ich denke usw.), die Darstellung der Argumente darf also deine subjektive Haltung deutlich machen.

Redemittel für die Relativierung und Widerlegung von Gegenargumenten

Einführung eines Gegenargumentes:

§ Ein (wichtiges, beliebtes) Argument/das Hauptargument (für die Einführung von Studiengebühren) ist Folgendes: …

§ Viele Gegner/Befürworter (von Studiengebühren) behaupten gerne/gehen davon aus/sind der Meinung/stellen die These auf/glauben, dass …

§ Gerne weisen die Gegner/Befürworter (von Studiengebühren) darauf hin, dass …

§ Dabei gehen die Gegner/Befürworter (von Studiengebühren) von der Annahme/von der Voraussetzung aus, dass …

§ Dabei gehen die Gegner/Befürworter (von Studiengebühren) von folgender Annahme/von folgender Voraussetzung/von folgenden Rahmenbedingungen aus: …

Widerlegung oder Relativierung eines Gegenarguments:

§ Dies gilt aber nur/ist aber nur dann richtig, wenn (man davon ausgehen kann, dass …)

§ Dabei wird gerne übersehen/vergessen/unterschlagen, dass …

§ Genau diese Annahme/Voraussetzung aber ist (nachweislich) falsch, denn …

§ Diese Rahmenbedingungen existieren aber heute noch nicht./ Diese Voraussetzungen sind heute noch nicht gegeben.

§ Die Gegner/Befürworter (von Studiengebühren) berücksichtigen dabei nicht, dass …

§ Die Argumente der Gegner/Befürworter (von Studiengebühren) sind in sich widersprüchlich/widersprechen sich: So wird einerseits behauptet, dass …, andererseits wird darauf hingewiesen, dass …

Redemittel für Überleitungen zwischen den Argumentationsteilen

Es lassen sich unterscheiden:

- Die aufeinander folgenden Argumentationsteile sind gleichwertig: Reihung

- Ein Argumentationsteil wird höher bewertet: Steigerung

Überleitungen, die gleichwertige Argumente reihen:

• zunächst einmal … /an erster Stelle wäre zu nennen...

• dann aber auch... /ferner... /ein weiteres... /und auch...,
• nicht minder zu beachten... /nicht weniger wichtig ist...
• darüber hinaus... bleibt auch zu bedenken... /weiterhin... /noch ein ähnlicher Punkt ist anzuführen... /ein weiterer Gesichtspunkt gehört hierher:...
• ebenfalls... /ebenso... /außerdem noch... /hinzu kommt...

§ eng damit verknüpft ist... /dabei muss auch bedacht werden...

§ ähnlich steht es um... /nicht anders ist es mit...

§ nicht zuletzt... /nicht zu vergessen... /auch sei daran erinnert, dass...

§ zu guter Letzt... /schließlich sei daran erinnert, dass... /zum Schluss sei noch genannt... /als letztes Argument sei angeführt, dass...

Überleitungen, die eine Steigerung signalisieren:

§ Schon der einfache... /Beginnen wir mit dem, was auf der Hand liegt:...

§ Schwieriger wird es schon mit... /Gewichtiger ist da schon...

§ Noch bedeutsamer aber ist …

§ Besonders wichtig aber erscheint mir... /Am deutlichsten...

Redemittel für die Schlussfolgerung:

§ Abschließend/Zusammenfassend lässt sich die Situation wie folgt bewerten:...

§ Angesichts meiner Argumentation vertrete ich also den Standpunkt, dass...

§ Ich beurteile die Frage abschließend wie folgt:...

§ Auch wenn vieles dafür/dagegen spricht, halte ich persönlich...

§ Betrachtet man die genannten Argumente, muss man zu dem Schluss kommen, dass...

§ Meine Bewertung/Mein persönliches Fazit sieht wie folgt aus:...

§ Um abschließend auf die Ausgangsfrage zurückzukommen:...

§ Wie man meiner Argumentation entnehmen kann, bin ich für/gegen...

Deinen Text solltest du mit einigen abschließenden Sätzen beenden. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten. Welche sich für deinen Schluss anbietet, hängt von deinem vorangehenden Text ab.