Формирующий этап эксперимента

Формирующий этап эксперимента проводился в той же группе. В ходе формирующего этапа оценивалось качество усвоения знаний, получаемых учащимися в процессе обучения курсу «История искусств» – когнитивной составляющей учебного процесса.

Процесс обучения носил целенаправленный характер. В испытуемой группе в ходе формирующего этапа эксперимента процесс обучения строился с применением разработанного авторского учебно-методического комплекта с применением современных образовательных мультимедиа в виде электронных презентаций, видеофильмов и созданного нами электронного каталога по курсу «История искусств».

Содержание формирующего эксперимента раскрыто в авторской учебной программе, в планах-конспектах к урокам, заданиях к ним и в приложении.

Контрольно-оценочный этап эксперимента

После применения разработанных нами педагогических материалов для диагностики уровня сформированности знаний, полученных в результате обучения учащихся курсу «История искусств» по авторскому учебно-методическому комплекту, студентам в испытуемой группе был предложен тест в виде электронной презентации по пройденному за период педагогической и преддипломной практики учебному материалу. Данные тестирования представлены в табл. 1.4.

Таблица 1.4

Таблица данных по уровню сформированности знаний на контрольно-оценочном этапе эксперимента

№ вопроса Код уч-ся											Ку
1. А. Ю.		+	+		+	+		+	+	+	0,7
2. Б. И.	+	+	+	+		+	+			+	0,7
3. В. Е.	+		+	+	+		+	+	+	+	0,8
4. Д. Н.	+	+			+	+			+		0,5
5. Д. Е.		+	+	+			+	+	+		0,6
6. Д. А.	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	1,0
7. К. В.	+	+	+		+	+		+	+		0,7
8. К. Е.		+	+	+		+		+	+	+	0,7
9. К. А.		+	+	+		+	+				0,5
10. Л. О.	+	+	+	+	+		+	+		+	0,8
11. Л. Е.		+	+	+	+		+	+	+	+	0,8
12. П.А.	+	+	+		+	+		+	+		0,7
13. П. Д.	+	+	+		+	+	+		+	+	0,8
14. Р. Е.	+			+				+	+		0,4
15. С. В.	+	+	+	+	+	+	+	+			0,8
16. С. Н.		+	+	+	+		+	+	+		0,7
17. С. Д.	+	+	+		+			+	+	+	0,7
18. Т. С.		+	+		+			+	+	+	0,6
19. Ф. Т.		+	+		+				+	+	0,5
20. Ч. А.	+		+	+				+		+	0,5