2015-08-12
578
у кличнiй формi мають закiнчення -е: любове, гордосте, радосте.
Iменники у множинi та iменники середнього роду у кличному вiдмiнку мають однакову форму з називним вiдмiнком: друзi, дiячi, фiзики.
Завдання 7. Подані іменники поставте у родовому відмінку однини, поясніть їх правопис.
1. Екран, спалах, напрямок, рух, кут, заряд, електрон, діаметр, елемент, закон, зв’язок, спектр, графік, корінь, крок, факт, час, стан, вчитель, газ, об’єм, вигляд, ефект, тиск, процес, Олександр, лаборант, керівник, Кальміус, Буг, вплив.
2. Доказ, дармоїд, фактор, платник, відбиток, бюджет, обвинувач, адвокат, деканат, університет, коридор, суд, споживач, балкон, злочин, розріз, часопис, абзац, текст, шлях, спосіб, позов, декан, бар ' єр, сніг.
3. Контроль, порядок, тайфун, рік, баланс, статус, вітер, облік, телефон, насип, обов’язок, професор, Кавказ, Сиваш, коридор, вирок, заповіт, спеціаліст, трактор, бампер, валідол, вереск, проспект, мир, реалізм, грудень, атом.
Завдання 7. Утворіть форму кличного вiдмiнка вiд поданих власних назв. Поясніть закономiрностi вiдмiнкових закiнчень. Як ще можна звернутись до чоловiка чи жiнки?
|
|
|
Дружина, сусід, ректор, Юрій, водій, секретар, банкір, піонер, Iван Iванович, Сергiй Петрович, Степан Вiкторович, Юрiй Андрiйович, Галина Семенiвна, Валентина Iллiвна, Любов Петрівна, пан директор.
Завдання 8. Оберіть правильну відповідь.
1. У якому рядку всі іменники в місцевому відмінку однини можуть мати закінчення -у (-ю)?
1. Сніг, шлях, лист, штаб, ліс.
2. Сік, поверх, поріг, дзьоб, берег.
3. Бій, сад, ряд, лід, степ.
4. Міст, клуб, віз, край, центр.
5. Місяць, продаж, рів, світ, стовп.
2. Вкажіть, у якому рядку всі іменники ІІ відміни в орудному відмінку однини мають закінчення -ом.
1. Палець, море, горе, кухар, перукар.
2. Село, пісок, поле, ніж, приймач.
3. Вікно, богатир, вівчар, казкар, луг.
4. Вокзал, абзац, олівець, хлопець, стадіон.
5. Бік, палац, бригадир, полотно, прапор.
3. Виберіть рядок, у якому всі іменники ІІ відміни у родовому відмінку однини мають закінчення -у (-ю).
1. Вік, Лондон, стіл, тиждень, учень.
2. Мед, інститут, вітер, розум, сміх.
3. Гараж, жаль, камінь, Ужгород, рік.
4. Олівець, квадрат, штаб, театр, характер.
5. Зошит, ключ, інститут, парник, коридор.
Практичне заняття 3. Риторика і мистецтво презентацій
План:
1. Презентація як різновид публічного мовлення.
2. Типи презентацій.
3. Мовленнєві, стилістичні і комунікативні принципи презентації.
Література:
v Культура фахового мовлення: Навч.посібник / Н.Д.Бабич. – Чернівці 6 Книга – ХХІ, 2005. – С.117-135.
v Мацько Л.І. Культура української фахової мови: Навч.посібник / Л.І.Мацько, Л.В.Кравець. – К.: ВЦ «Академія», 2007. – С.150-190.
|
|
|
v Мозговий В.І. Українська мова у професійному спілкування. Модульний курс: Навч.посібник / В.І.Мозговий. – К.: Центр учбової літ., 2010. – С.132.
v Семеног О.М. Культура наукової української мови: Навч.посібник / О.М.Семеног. – К.: ВЦ «Академія», 2007. – С.133-140.
v Сурмін Ю.П. Наукові тексти: специфіка, підготовка та презентація: Навч.-метод.посібник / Ю.П.сурмін. – К.: НАДУ, 2008. – С.94-112.
Завдання 9. Прочитайте текст. Укладіть тезовий план.
Презентація (від англійського “presentation” – представлення) – це набір кольорових картинок-слайдів на певну тему, який зберігається в файлі спеціального формату з розширенням “.ppt”. На кожному слайді можна розмістити довільну текстову та графічну інформацію.
Термін “презентація” пов’язаний перш за все з інформаційними та рекламними функціями картинок, які розраховані на певну категорію глядачів: потенціальних покупців і замовників, акціонерів, читачів тощо. Як будь яке повідомлення, що адресоване широкій аудиторії, презентація повинна задовольняти певним вимогам. Для великої аудиторії повідомлення повинно бути доступним для сприйняття. Підготовка презентації – дуже важливий і відповідальний процес, який потребує багато часу та передбачає застосування багатьох інструментів. Найбільш ефективним і універсальним засобом для підготовки презентацій є додаток Microsoft Office – Power Point. Він дозволяє створити якісну презентацію з використанням графічної інформації, слайдів, звуку, відео-кліпів, ефектів анімації і т. д. Презентації використовують на семінарах, в школах, інститутах для демонстрації довідкових та навчальних слайд-фільмів, роботи гуртків, секцій, клубів, для підготовки доповідей тощо.
Слайд – фрагмент презентації, в межах якого виконується робота над її об’єктами. Слайд можна розглядати як сукупність простих типових комп’ютерних об’єктів: малюнка, тексту, кліпу, звука.
Створення презентації починають з підготовки матеріалу, складання плану презентації, у якому визначають послідовність викладання матеріалу, а на основі цього підготовки слайдів. Визначають які об’єкти місить кожен слайд. Як правило це можуть бути такі типи: фон, текст, малюнок, діаграми. Підготовка малюнку, діаграми, графіків виконуються в інших програмах, а потім імпортуються в слайд.
Роботу над слайдом можна розбити на такі етапи:
І етап. Створення фону.
ІІ етап. Створення тексту.
ІІІ етап. Вставка зображення. Щоб презентація була більш ефективною та цікавішою, її супроводжують фотографіями, малюнками, діаграмами, графіками, які можна створити в інших програмах, а потім виконати вставку з потрібного файлу.
ІV етап. Настройка анімації.
V етап. Настройка анімації малюнків.
VІ етап. Запуск і налагодження презентації.
Після запуску і перегляду презентації, потрібно вирішити, які слайди будуть запускатися автоматично, а які клацанням. У разі необхідності можна змінити порядок виведення об’єктів, ефекти анімації та інші ефекти.
Добираючи вид шрифту потрібно взяти до уваги, як він буде читатися, особливо на обраному фоні.
При виборі звуку супроводження потрібно уникати різких звуків. Візьміть до уваги, що при виводі тексту по буквах, звук не звучить до кінця і можна отримати небажаний ефект.
В процесі демонстрації намагайтесь супроводжувати презентацію власними коментарями або коментарем, який записаний за допомогою мікрофону і фонографу.
При налагодженні великих презентацій зручно користуватися сортувальником слайдів.
В сортувальнику слайдів виконують операції: копіювання, видалення, переміщення, вставки слайдів.
Основним елементом презентацій є слайд. Тому оформлення презентації – це в першу чергу оформлення слайда. Основним інформативним елементом слайда є текст. Текст, що використовується на слайдах, можна розбити на чотири типи: заголовок, підзаголовок, звичайний текст, марковані та нумеровані списки.
|
|
|
Типи презентацій
Торгові презентації використовуються торговими агентами під час укладання угоди. Вони дають змогу за короткий час подати всю інформацію про товар, значно заощадивши час. Такі прпезентації дають змогу роз’яснити основні положення і переваги, які здобуває покупець. У торгових презентаціях можуть використовуватись всі види презентацій.
Маркетингові презентації використовуються при підготовці умов для майбутніх торгових презентацій. Їх застосовують для широкої аудиторії (проводяться на виставках-ярмарках або в офісі покупця), для навчання агентів з продажу. У маркетингових презентаціях можуть використовуватись всі види презентацій.
Навчальні презентації призначені для допомоги викладачу забезпечити зручне і наочне подання навчального матеріалу.
Навчальні презентації поділяються на такі види:
- презентації-семінари;
- презентації для самоосвіти;
- презентації-порадники;
- презентації для клієнтів корпорацій.
У навчальних презентаціях можуть використовуватись всі види презентацій.
Корпоративні презентації призначені для доведення інформації до акціонерів корпорації. Корпоративні об’єднання використовують також глобальну мережу Internet, що дає змогу дістати доступ до гіпертекстової гіпермедійної системми World Wide Web (WWW).
Корпоративні презентації поділяються на такі типи:
- для акціонерів;
- щорічні звіти;
- електронні журнали;
- для служб, зайнятих роботою з персоналом;
- з питань інвестицій і фінансування.
Структура презентації. Традиційний варіант презентації передбачає наявність двох основних частин: інформаційно-змістовної і розважальної. Виключенням є презентації, побудовані за принципом вистави або перфомансу. Вони вимагають окремої творчої розробки. Зупинимося детально на структурі інформаційно-змістовної частини традиційної презентації. Вона може бути побудована за наступною схемою.
|
|
|
1. Відкриваюча частина, або вступ;
2. Розділ 1;
3. Демонстрація (або інша аудіовізуальна вставка);
4. Розділ 2;
5. Демонстрація (або інша аудіовізуальна вставка);
6. Розділ 3;
7. Демонстрація (або інша аудіовізуальна вставка);
8. Висновок.
Як видимий, вміст матеріалу розбивається на декілька розділів, дробиться на декілька проблем. Кожна має бути представлена максимально переконливо і зрозуміло, підношення вмісту не повинне стомлювати.
Слід пам'ятати, проводячи презентацію:
1. Зазвичай люди запам'ятовують не більше 10% вмісту, що викладається на презентації. Максимально удається добитися 50% запам'ятовувань. Тому треба прагнути використовувати максимум виразних засобів для закріплення пропонованої інформації.
2. Презентація – це перш за все комунікація. Піклуватися про її ефективність, різноманітті – означає забезпечити успіх.
Завдання 10. Укладіть конспект «Наукова презентація».
Завдання 11. Ознайомтесь із зразками слайдів різних презентацій. Визначіть плюси і мінуси такої подачі матеріалу.
Завдання 12. Підготуйте презентацію своєї курсової роботи.
Завдання 13. Ознайомтесь із таблицею(1) і схемами(1, 2) і підготуйте повідомлення про: а) роди і види публічної мови; б) етапи підготовки і виголошення промови; в) структуру професійної публічної промови.
Таблиця 1
| Рід професійної публічної мови | Вид професійної публічної мови |
| Академічне красномовство | Наукова доповідь, лекція, науковий огляд, наукове повідомлення, науково-популярна лекція |
| Соціально-політичне красномовство | Звітна доповідь на зборах (конференції, з’їзді), доповіді на соціально-політичні, політично-економічні, соціально-культурні, морально-етичні теми, парламентський виступ, мітингова промова, військово-патріотична промова, агітаційна промова, політичний огляд |
| Дипломатичне красномовство | Промови на міжнародних та міждержавних конференціях, зборах, засіданнях, зустрічах тощо |
| Судове красномовство | Промова державного обвинувача, захисна (адвокатська) промова, самозахисна промова, промова громадського обвинувача, промова громадського захисника, промова цивільного позивача |
| Соціально-побутове красномовство | Ювілейна промова, застільне слово, похоронна промова |
| Церковно-богословське красномовство | Проповідь, різні види лекцій, які використовують у духовних семінаріях і академіях, промови на соборах, присвячених різним теологічним проблемам, тлумаченню тих чи тих канонів, апостольських послань тощо |
Схема 1.
Схема 2.
Завдання 14. Підготуйте виступ на одну із запропонованих тем: «Що таке хороший смак», «Що таке вихованість», «Де житимуть у старості мої батьки».
Завдання 15. Прочитайте текст і скажіть, чи погоджуєтесь ви з його змістом. Поясніть, які шляхи формування оратора сьогодні ви бачите.
Чи можна стати хорошим оратором? Одні вважають, що лише природні дані можуть зробити людину оратором, інші стверджують, що якості хорошого оратора набуваються, розвиваються, виховуються. Ця суперечка не нова. Вона ведеться протягом усієї історії ораторського мистецтва. Ще багато тисячоліть тому знаменитий оратор Давнього Риму, видатний теоретик ораторського мистецтва Марк Тулій Цицерон промовив фразу, яка стала крилатою і дійшла до наших днів: «Поетами народжуються, ораторами стають». Великий римлянин був упевнений, що з поетичним талантом людина народжується, а оратором може стати лише той, хто хоче ним стати, хто прагне цього, хто багато працює над собою. Звичайно, природні дані допомагають людині досягти кращих результатів, але самі по собі вони не є запорукою успіху (З журн.).
Практичне заняття 4. Культура усного фахового спілкування
План:
1. Індивідуальні та колективні форми фахового спілкування.
2. Функції та види бесід. Стратегії поведінки під час ділової бесіди.
3. Співбесіда з роботодавцем.
4. Морфологічні норми:
· особливості відмінювання числівника: виконання вправ;
· тестування.
· робота з фаховим текстом.
Література:
v Мацько Л.І. Культура української фахової мови / Л.І.Мацько, Л.В.Кравець. – К.: ВЦ «Академія», 2007. – С.191-224.
v Мозговий В.І. Українська мова у професійному спілкування. Модульний курс: Навч.посібник / В.І.Мозговий. – К.: Центр учбової літ., 2010. – С.133-136.
v Середницька А.Я. Українська мова за професійним спрямуванням: Навч.посібник / А.Я.Середницька, З.Й.Куньч. – К.: Знання, 2010. – С.137-153.
Завдання 16. Дайте відповіді на запитання.
1. Що таке спілкування? Назвіть види спілкування і проілюструйте їх.
2. Назвіть функції спілкування.
3. Яка існує типологія спілкування?
4. Охарактеризуйте невербальні засоби комунікації.
Завдання 17. Перекладіть текст українською мовою.
Ответственностью являются применения к правонарушителю установленных законом или договором санкций, вследствие чего он несет имущественные потери. Итак, понятие хозяйственно-правовой ответственности включает в себя и имущественные следствия применения санкций. В свою очередь хозяйственно-правовая санкция представляет определенную непосредственно законом или договором меру ответственности правонарушителя. Это предельная величина имущественно-принудительного влияния на правонарушителя, который может применить к нему кредитор или соответствующий орган.
Хозяйственно-правовые санкции в своей сущности являются экономически-юридическими. Поэтому в законодательстве определения экономические и имущественные могут употребляться как тождественные. Термин"экономические" означает, что по смыслу хозяйственно-правовая ответственность есть экономической. Это отрицательное экономическое влияние на правонарушителя, чтобы стимулировать его выполнить обязательство.
Термин"имущественные санкции" является юридическим эквивалентом предыдущего термина и означает, что с точки зрения формы хозяйственно-правовая ответственность является юридической ответственностью. Эту ответственность применяют лишь в правовой форме, которой есть предусмотренные законом или договором имущественные санкции.
Виды хозяйственно-правовой ответственности различают в зависимости от видов хозяйственных правонарушений и санкций, установленных за эти правонарушения. По этому критерию в теории хозяйственного права различают: 1) возмещение убытков; 2) штрафные санкции; 3) оперативно-хозяйственные санкции; 4) конфискация; 5) хозяйственно-административные штрафы; 6) планово-хозрасчетные (оценочные) санкции; 7) хозяйственно-организационные санкции (Из журнала).
Завдання 18. Прочитайте текст. Напишіть план відповіді.
Форми усного фахового спілкування: монолог, діалог, полілог, бесіда, виступ.
Бесіда – це розмова двох або більше осіб з метою отримання певної інформації, вирішення важливих проблем. Дані психологічних досліджень свідчать, що успішне проведення бесіди сприяє підвищенню продуктивності праці (2-12%).
Бесіда – не найскладніший з усіх жанрів усного ділового спілкування, оскільки значною мірою це експромт, а для експромтів треба мати значний життєвий досвід, величезний запас теоретичних знань, а також досконало володіти мовним етикетом.
Бесіди бувають ділові, особисті, навчальні та інші.
Основні різновиди навчальної бесіди:
ü вступна (як правило, проводиться перед початком навчальної роботи з метою з'ясувати розуміння учнями запланованих навчальних заходів і перевірити їхню готовність до певних навчально-пізнавальних дій);
ü бесіда-повідомлення (базується на спостереженнях, певних документах тощо);
ü бесіда-повторення (проводиться для закріплення навчального матеріалу);
ü контрольна (використовується для перевірки засвоєних знань);
ü репродуктивна (використовується для відтворення матеріалу, який було засвоєно раніше);
ü катехізисна (спрямована на відтворення відповідей, які вимагають тренування пам'яті);
ü евристична (педагог за допомогою вміло поставлених запитань скеровує учнів на формування нових знань, висновків, правил, законів, логічних обгрунтувань на основі наявних знань і досвіду).
Щоб досягти успіху під час бесіди, треба ретельно готуватися до неї, бути уважним, тактовним до співрозмовника, постійно стимулювати в нього зацікавленість розмовою, враховувати точку зору співрозмовника, висловлювати свої думки точно, логічно, переконливо.
Зазвичай бесіда складається з таких етапів:
1. Визначення місця й часу зустрічі (на нейтральній, своїй, чужій території).
2. Початок бесіди. Він відіграє особливу роль у створенні сприятливої атмосфери спілкування. Отже, на початку бесіди передусім слід заручитися прихильністю свого співрозмовника, тобто справити приємне враження про себе. Час, відведений на це, досить обмежений, а тому слід продумати форму вітання, початкову фразу. На цьому етапі важливе значення мають невербальні форми взаємодії - вираз обличчя, поза, вітальний жест.
3. Формування мети зустрічі.
4. Обмін думками та пропозиціями.
5. Закінчення бесіди.
Під час бесіди треба триматися скромно й одночасно впевнено. Не слід розмовляти уривчасто, ви маєте бути спокійним, чемним, щоб створити психологічно сприятливу атмосферу довіри, доброзичливості.
Десять кроків, що дозволять провести бесіду успішно
1. Ретельна підготовка. Перед початком бесіди складіть її план, проаналізуйте ситуацію
2. Пам’ятайте, до чого Ви прагнете. Чітко сформулюйте мету бесіди.
3. Намагайтесь створити атмосферу довіри. Співбесідник намагатиметься для Вас зробити щось хороше, якщо Ви справите на нього приємне враження.
4. Не підозрюйте співбесідника в ненадійності. Взаємна довіра завжди необхідна, аби досягти поставленої мети.
5. З’ясуйте перед бесідою, чи має ваш співбесідник відповідні повноваження.
6. Не змушуйте співбесідника постійно приймати рішення.
7. Зосереджуйтесь на реальних потребах, а не на амбіціях. Поважайте думки співрозмовника, як свої власні. Дотримуючись цього правила, Ви матимете більше шансів обминути гострі кути й узгодити рішення.
8. Слухайте уважно співбесідника й ставте коректні запитання. Вміння слухати співрозмовника спонукає його до висловлювання власних думок, почуттів, переконань. Тоді виникає мить щирості, істинності, взаєморозуміння, поваги.
9. Працюйте на перспективу, а не на проміжні результати.
10. Підсумуйте результати бесіди. Важливі рішення бажано зафіксувати на папері (Підручник).
Завдання 19. Укладіть конспект за планом:
а) функції бесід; б) види бесід; в) співбесіда з роботодавцем.
Завдання 20. Використовуючи етикетні формули, усно змоделюйте бесіду (на вибір):
а) між особою, що влаштовується на роботу та умовним роботодавцем;
б) між директором навчального закладу і учнем, який без поважних причин не з’явився на уроки;
в) між завідувачем кафедри і студентом, який пропустив багато занять.
Завдання 21. Самостійно сформулюйте мету бесіди про культуру мови, складіть її план.
Завдання 22. Прочитайте текст. Проведіть бесіду на тему культури мови.
Людина створила культуру, а культура – людину. Людина реалізується в культурі думки, культурі праці й культурі мови. Культура – це не тільки все те, що створено руками й розумом людини, а й вироблений віками спосіб суспільного поводження, що виражається в народних звичаях, віруваннях, у ставленні один до одного, до праці, до мови.
Мова не тільки засіб спілкування, а й природний резервуар інформації про світ, насамперед про свій народ. Повіривши в те, що всі мови в нашому спільному домі «активно розвиваються», ми довго не помічали, що цей розвиток, започаткований першим радянським десятиріччям, у 30-70ті роки був спершу загальномовний, а потім повернутий у зворотному напрямку. Треба виправити становище: повернути всім мовам їх природний престиж і справжню, а не декларовану рівноправність. Необхідно вираховувати культуру мови як запоруку піднесення культури суспільної думки, суспільно корисної праці.
Сьогодні культура і мова виявилися об’єднаними в царині духовних вартостей кожної людини і всього суспільства. Мабуть, ніхто не буде заперечувати, що в низькій культурі мови виявляються виразні ознаки бездуховності… Мовна неграмотність, невміння написати елементарний текст, перекласти його з української мови на російську, і навпаки, чомусь перестали сприйматися як пляма на службовому мундирі.
Мовна культура – це надійна опора у вираженні незалежності думки, розвиненості людських почуттів, у вихованні діяльного, справжнього патріотизму. Культура мови передбачає вироблення етичних норм міжнаціонального спілкування, які характеризують загальну культуру нашого сучасника (В.Русанівський).
Завдання 23. Повторіть правила відмінювання числівників.
Числiвник – найскладнiша для сприйняття студентiв частина мови, через рiзноманiтнiсть будови та особливостi вiдмiнкових закiнчень.
