Продуктивних вправ»

Збірка мiстить опис iгор, якiможна

використовувати при роботi

з учнямимолодших класiв

(за пiдручником О. Карп’юк - нова програма).

Гра може бути гарним матеріалом для введення, закріплення та подальшої активізації роботи учнів з навчальним матеріалом, але обов¢язково повинна бути невід¢ємною частиною методичної організації навчального процесу. Навчальні ігри відрізняються від розважальних тим, що мають вузьку методичну ціль.

Але для учнів навчальна гра залишається розвагою, тренування відкладається на другий план.

Для вчителя навчальна гра - це по-перше вправа.

Заздалегідь вчитель повинен визначити, яку навчальну ціль матиме та чи інша гра, але вчитель не повинен в жодному разі показувати учням, що його цікавить другий план, бо гра перейде в звичайну вправу.

Навчальна гра є важливим методичним прийомом, вона дає змогу створювати не тільки рухові, мімічні, лексичні, граматичні, а й сюжетно рольові ігри, діти перевтілюються у певні образи героїв.

Єдина насторога – не зловживати активними видами діяльності, бо вони можуть зумовлювати підвищення нервового збудження.