2015-08-12
313
В перечень конфликтогенных ситуации следует включить:
Ø ситуации неожиданных поручении и просьб, противоречащих настроению данного момента;
Ø ситуации резкой смены привычных состоянии;
Ø ситуации, в которых приходится отступать от сложившихся стереотипов, привычек;
Ø ситуации претензий, притеснений и неудач;
Ø ситуации психологических перегрузок, особенно в стадии спада.
Основной целью педагогической помощи этому психотипу является предупреждение повышенных нагрузок, особенно в стадии спада. Для.этого следует продумать несколько вариантов заданий, поручении и использовать тот вариант, который наиболее соответствует состоянию подростка в данный момент. Хорошо помогают поручения и задания, отвлекающие от отрицательных эмоций и состояний, например не очень тяжелая физическая работа в хорошей компании сверстников.
При установлении контакта с таким подростком важно правильно понять, что он сейчас чувствует, как относится к себе и окружающим в данный момент. Только после этого можно начинать содержательную часть беседы; Если подросток находится в фазе спада, то целесообразнее просто оказать ему теплую психологическую поддержку, помочь справиться с упадком сил; не стоит в это время пытаться повлиять на пего.
|
|
|
Если же он находится в стадии подъема, то можно и нужно поговорить с ним о том, что ему следует делать, чтобы понимать свои особенности и больше контролировать себя.
Психотехнические упражнения
В период спада упражнения, которые рекомендованы для гипотима: «Победитель», «Шут», «Похвала, или Я очень хороший»
В периоды подъема сил упражнения для гипертима: «Полный порядок» и «Конец—делу венец»
