Варіант № 16

1. У чому принципова відмінність преморфованого і непреморфованого типу розвитку (за Виготським Л. С.)?

2. Які критичні періоди виникають у житті дитини і як змінюється у своїх основних рисах під час кризи дитина?

3. В який період життя за Е. Еріксоном починає формуватися базова довіра (або недовіра) дитини до світу? Які життєві умови і як само впливають на цей процес?

4. Що таке "комплекс пожвавлення" і які його компоненти? Які функції комплексу пожвавлення у психічному житті новонародженого?

5. Що таке "автономне дитяче мовлення"? Які його основні ознаки й особливості вживання? Розкрийте небезпеки автономного мовлення дитини у ранньому віці.

6. Прокоментуйте особливості сенсорно-перцептивного розвитку дітей дошкільного віку. Проаналізуйте специфіку сприймання дошкільниками простору й часу.

7. Чим характеризується сприймання, уява, увага молодшого школяра?

8. Опишіть характерну для підлітків реакцію, пов'язану з підвищеною увагою до власної зовнішності.

9. Які завдання розвитку в ранній юності?

10. Опишіть особливості розвитку особистості в зрілому віці. В чому сутність поняття "зріла особистість"?

Варіант № 17

1. Яким чином взаємопов'язані процеси розвитку, дозрівання і росту?

2. Які особливості мають вікові кризи дорослих порівняно із кризами дітей? В які періоди вони відбуваються?

3. Зміст персоногенетичного підходу до психічного розвитку людини.

4. Які основні новоутворення періоду новонарожденості?

5. Яке значення для дитини раннього віку має розуміння мовлення дорослих? Як відбувається збільшення кількості слів, які малюк розуміє (формування пасивного словника)?

6. У чому полягають особливості розвитку пам'яті дітей дошкільного віку?

7. Охарактеризуйте розвиток інтелекту в молодшому шкільному віці.

8. Опишіть характерну для підлітків реакцію, пов'язану з підвищеною увагою до свого внутрішнього світу (рефлексіореакція).

9. Які основні новоутворення ранньої юності?

10. Яка роль кризи середини життя в розвитку особистості в зрілому віці?