Варіант № 22

1. Які етичні питання виникають під час психологічного дослідження дітей? Як захистити дитину від можливих негативних наслідків дослідження?

2. Що слід розуміти під саморозвитком? Які джерела саморозвитку?

3. Охарактеризуйте психічний розвиток як процес оволодіння дитиною суспільно-історичним досвідом. Доведіть специфічність розвитку людини, спираючись на культурно-історичну теорію Л. С. Виготського.

4. У чому полягає активність немовляти?

5. Охарактеризуйте емоційно-вольову сферу дітей раннього віку.

6. Охарактеризуйте особистісні новоутворення дитини-дошкільника.

7. Які особливості потреб молодшого школяра?

8. Які психологічні фактори призводять до суїцидальної поведінки підлітків? Охарактеризуйте основні напрями психопрофілактики суїцидальних намірів підлітків.

9. Які особливості мотиваційної сфери й сфери потреб у ранній та пізній юності? Чому потреба в пошуку смислу життя є однією з провідних у юнацькому віці?

10. Охарактеризуйте соціальну ситуацію розвитку, провідну діяльність у старості.

Варіант № 23

1. На які групи розділяють методи вікової психології?

2. Який зміст вкладали Л. С. Виготський й Л. І. Божович в поняття "соціальна ситуація розвитку"?

3. Як розумів Л. С. Виготський роль середовища у розвитку вищих психічних функцій?

4. Прокоментуйте, як моторика немовляти впливає на його психічний розвиток.

5. Охарактеризуйте поведінку дитини раннього віку.

6. Які особливості розвитку мотивів у дошкільному віці?

7. Які основні новоутворення виникають у молодшому шкільному віці?

8. У чому полягають причини появи "важких" підлітків? Які категорії "важких" підлітків можна виокремити та які існують основні форми психологічної допомоги підліткам "групи ризику"?

9. Охарактеризуйте юнацьку субкультуру: характер дозвілля; особливості словотворчості ("арго"), естетичних смаків й моди.

10. Опишіть відомі Вам типи (стратегії) старіння.