Глава I. Духовно-нравственное воспитание молодежи – острейшая потребность национальной безопасности

Глава II. Истоки традиционных духовно-нравственных ценностей русского народа, их отличие от европейских.

1. Этический релятивизм и возможность существования традиционных духовно-нравственных ценностей.

2. Окно Овертона

3. А.В. Амфитеатров – о победе порока

4. Идеал человека западной цивилизации

5. Русский мир

6. Истоки русской ментальности

Природа и климат

Историческое наследие

Языческие корни

7. Православная вера

8. Назначение церкви

Глава III. Некоторые философско-педагогические и юридические аспекты духовно-нравственного просвещения и воспитания молодежи

1. Президент В.В. Путин о задачах духовно-нравственного воспитания

2. Закон Об образовании в РФ о духовно-нравственном воспитании. Место учебных организаций в этой работе. Светское содержание понятия «духовность»

3. Научные противоречия во взглядах на природу человека. Опасность биологизаторского подхода

4. Христианская этика – главная методологическая основа духовно-нравственного воспитания

Глава IV. Концептуальные направления духовно-нравственного воспитания молодежи

1. Философская основа образования

2. Свободное воспитание

3. Образование в России

4. Светское понимание духовности

5. Цель духовно-нравственного воспитания - формирование оптимистического мировоззрения

6. Философская база духовно-нравственного воспитания

7. Использование религиозного образования в светских учебных заведениях

8. Государственная образовательная политика

9. Возрождение педагогики

10. Заключение

Глава V. О консервативной модели образования

1. Наследие советской образовательной модели

2. Деидеологизация образования

3. Либеральная модель образования

Массовое и элитарное образование

Индивидуализм.

Воспитание успешной личности

Философия постмодернизма

Сфера услуг или сфера формирования личности и гражданина.

Последствия индивидуализма

4. Консервативная модель образования