2015-08-21
410
в качестве источника получения информации
На представленной диаграмме, видно, что среди ресурсов, которыми пользуются учащиеся, в 11 классе не последнее место занимают виртуальные энциклопедии и электронные книги.
Уяснив ситуацию можно и перейти к более аргументированным вопросам: «По какой причине вы обращаетесь к электронным изданиям?»
Здесь получены неоднозначные ответы:
Ø Не найти нужную книгу в печатном варианте. Нет в библиотеке нужной книги.
Ø Срочно нужна книга. В библиотеку идти некогда или поздно.
Ø Из электронной книги легко копировать какую-либо информацию для дальнейшего использования
Ø Данная книга нужна для однократного прочтения, в дальнейшем она больше не понадобиться.
Диаграмма отношения к электронной книге воспитателей, родителей к использованию электронной книги
Показывает, что самое высокое положительное отношение у педагогов и родителей.
Выводы. Эти исследования мы провели, чтобы узнать на сколько учащиеся осведомлены о получении информации и выявить основные причины, по которым они обращаются к электронным изданиям.
|
|
|
Нынешнему поколению не будет удивительным, а наоборот интересным и упрощенным использование в обучении электронных изданий. В связи с тем, что они умеют работать с электронными носителями. Это им позволяет быстро ориентироваться и находить необходимую информацию.
Интервьюирование:
1. Мнение воспитателей и родителей: Мы обратились к заведующей детского садика № 48 Онуфер Валентине Сергеевне с вопросом «Как обстоят дела в их учреждении по использованию электронных средств в образовательных и самообразовательных целях».
Использование электронных книг сопровождает и иллюстрирует объяснения воспитателя, обогащает рассказ, делает его более доступным и запоминающимся. Это сопровождение позволяет воспринимать информацию не только на слух, но и визуально. Такое использование одновременно нескольких каналов восприятия информации усиливает обучающий эффект. К тому же воспитатель сам может скомпоновать учебный материал, исходя из особенностей своей группы, темы занятия.
В работе с детскими электронными книгами использую групповые, индивидуальные формы работы. Каждое занятие вызывает у детей эмоциональный подъем, даже отстающие дети охотно работают с компьютером, а неудачный ход игры вследствие пробелов в знаниях побуждает часть из них обращаться за помощью к педагогу или самостоятельно добиваться знаний в игре.
Они отметили положительную тенденцию и отдают предпочтение электронным книгам.
2. Мнение специалистов полиграфического производства. Директор предприятия «Папирус» Дариенко Валентина Владимировича, и директор фирмы «Теслайн» Мирошник Виктор Олегович сходятся во мнении, что бумажные издания утрачивают силу, из них останется упаковка, этикеточная продукция и раритетные издания. Книжная продукция вся перейдет на электронный формат. Прогнозы – примерно15,20 лет.
|
|
|
3. Мнение работников городских библиотек. Было взято ряд интервью с ведущими специалистами, в частности: заведующей консультационно-методического отдела центральной городской библиотеки имени А.С. Пушкина Маргаритой Стародубовой, заведующими отделов библиотеки ПГУ им. Шевченко Синяк Ольгой Ивановной, Братановой Аллой Анатольевной. Вот что они рассказали о своей работе: «Обеспечение доступа к информации и знаниям, вот главная роль библиотек в эпоху электронной информации. Электронные книги не объявляют войну книжным издательствам и библиотекам, наоборот, они способны расширить возможности для чтения книг. Электронные книги удобны для дальних поездок, куда много печатных книг с собой не возьмёшь».
4. Мнение работников магазина электроники «ТИРАЭТ». Выяснить, насколько активно идут продажи именно электронной книги, а не планшетных устройств, мы обратились к главному специалисту по продажам магазина электроники «ТИРАЭТ» Александру Манойлову. Из разговора с ним стало понятно, что покупатели предпочитают все же планшетные ПК, как более многофункциональное устройство, продажи конкретно Reader-ов идут менее активно, но только лишь потому, что наш потребитель умеет считать деньги.
