Ход игрового упражнения

Логопед дает образец правильного ответа, затем предлагает ребенку закончить предложения

Логопед: Ребенок:

Воду носит … водонос.

Воду возит … водовоз.

С высоты вода падает … водопад.

Работает под водой … водолаз.

Место, куда животные приходят пить … водопой.

Сказочное существо, которое живет в воде… водяной.

Воду льет … водолей.

Сам катит… самокат.

Сам летит … самолет.

Сам варит … самовар.

Сам ходит… самоход.

Лес разводит… лесовод.

Лес возит… лесовоз.

Лес рубит лесоруб.

(Материал упражнения рекомендуется разделить на два занятия.)

Упражнение «НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ»

Цель:

1. Продолжать учить четко произносить слова слоговой структуры 7-го типа.

2. Упражнять в словообразовании имен существительных путем сложения основ по аналогии.

3. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: предметные картинки: пешеход, пылесос, новосел, луноход, пароход, паровоз, пулемет, полотер.

Ход игрового упражнения.

Логопед, показывая ребенку картинку, обращает внимание на действия, которое выполняет предмет, изображенный на ней. Затем обращается к ребенку с вопросом: «Как называется этот предмет?».

Логопед: Ребенок:

Пешком ходит. Пешеход.

Пыль сосет. Пылесос.

Вновь поселился. Новосел.

По Луне ходит. Луноход.

Ходит при помощи пара Пароход.

Возит при помощи пара Паровоз.

Пули мечет Пулемет.

Пол трет Полотер.

Упражнение «ПРОФЕССИИ».

Цель:

1. Продолжать учить четко произносить слова слоговой структуры 7-го типа при словообразовании имен существительных, обозначающих профессии людей по их занятиям.

2. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: сюжетные картинки по теме «Профессии».

Ход игрового упражнения.

Логопед, показывая ребенку картинки, называет занятия людей и просит ребенка назвать их профессии.

Логопед: Ребенок:

Рыбу ловит рыболов.*

Лес рубит лесоруб.*

Лес разводит лесовод.

Водит машину водитель.

Учит детей учитель.

Пишет книги писатель.

Командует кораблем капитан.

Дирижирует оркестром. дирижер.