Ход игрового упражнения

Логопед показывает ребенку картинки с изображением пяти одинаковых предметов. Затем логопед называет один предмет. Ребенок находит на карточке изображение предмета и называет словосочетание имени существительного с именем числительным.

Логопед: Ребенок:

Огурец пять огурцов.

Персик пять персиков.

Медвежонок пять медвежат.

Кирпич пять кирпичей.

Кисточка пять кисточек.

Воробей пять воробьев.

Таблетка пять таблеток.

Корабль пять кораблей.

Дерево пять деревьев.

Упражнение «ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ».

Цель:

1. Учит четко произносить слова слоговой структуры 9-го типа.

2. Развивать слуховое внимание и логическое мышление.

Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку послушать предложения и ответить на вопросы.

Логопед: Ребенок:

Оттепель сменилась морозами.

Что было раньше? Оттепель.

Артемон бежал за Мальвиной.

Кто был сзади? Артемон.

Лук посадили раньше, чем баклажан.

Что посадили позже? Баклажан.

Что бывает раньше листопад или снегопад? Листопад.

Автобус ехал перед самосвалом.

Какая машина впереди? Автобус.

Какая сзади? Самосвал.

Мандарин меньше апельсина.

Что больше? Апельсин.

Упражнение «ОБРАЗУЙ СЛОВА».

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 9-го типа при образовании имен прилагательных от существительных при помощи различных суффиксов.

2. Расширять и активизировать словарный запас.

Ход игрового упражнения.

Логопед произносит словосочетание и дает образец образования относительного прилагательного. Затем просит ребенка изменить словосочетания по предложенному образцу.

Логопед: Ребенок:

Запах сосны сосновый запах.

Компот из лимона лимонный компот.

Листочек ольхи ольховый листочек.

Поясок из байки байковый поясок.

Передник из шелка шелковый передник.

Купальник из ситца ситцевый купальник.

Пиджачок из замши замшевый пиджачок.

Бубенчик из железа железный бубенчик.

Кораблик из бумаги бумажный кораблик.

Заборчик из чугуна чугунный заборчик.

Напиток из вишни вишневый напиток