Висновок

В результаті проведеного індивідуального психологічного дослідження за методикою тесту інтелекту Д.Векслера були отримані такі результати:

Загальні інтелектуальні показники досліджуваної складають 147 стенів, що свідчить про високий рівень інтелекту;

Рівень вербального інтелекту дорівнює 140 стенів, що свідчить про високий рівень розвитку мислення, пам’яті, культури мови, логічної побудови речень, словосполучень і понять;

Рівень невербального інтелекту складає 146 стенів, що свідчить про високий рівень розвитку слухових і зорових образів, побудови логічних схем на їх основі, аналізу та синтезу;

Під час виконання субтестів було відмічено, що в досліджуваної найкраще розвинені такі функції інтелекту як: збереження в пам’яті матеріалу протягом довгого часу; асоціацій і організацій досвіду, розвитк абстрактного мислення і високу здатність досліджуваної до формування понять і понятійного мислення як такого, збереження в пам’яті арифметичних операцій, мовленнєвого розвитку і здатності до формування понять, здатність до сприйняття і аналізу зорових образів, зорового сприйняття відношень, також можна говорити про розвинену візуальну інтуїцію досліджуваної, сприйняття форми предметів, їх аналізу і відповідного рівня візуально-моторної інтеграції;

Ще під час дослідження було виявлено, що у досліджуваного слабко розвинені такі функції інтелекту як: відтворення слухових образів та недостатню розвиненість короткочасної пам’яті, а також неадекватно співвідносить окремі частини в структурі цілого.

Для розвитку цих функцій досліджуваній варто порекомендувати такі вправи:

1. Сприймання загадок на слух та відгадування їх;

2. Намагатися слухати одночасно радіо та телевізор, а потім переказувати мамі зміст чогось одного, або для ускладнення завдання і того і іншого.

3. Загадувати слово, а потім називати його навпаки. Наприклад: «кіт» - «тік». Починати з простих слів, поступово ускладнювати.

4. Складання «пазлів», для розвитку співвідношення частин цілого.

5. Складання історій, коли є початок і потрібно продовжити, або навпаки є кінець і потрібен початок;

6. Домальовування фігур, коли є якась частина картинки і потрібно домалювати недостаючи деталі.