Викладач: Маркович Н.Г

10 11 12 13 14 15 16

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Предмет: «Українська мова» (ІІІ курс)

Група 3-А, спеціальність «Електрослюсар підземний, електрозварник ручного зварювання»

Група 3-В, спеціальність «Кравець»

Група 3-Д «Кухар, кондитер»

Група 3-Є, спеціальність «Оператор комп’ютерного набору, обліковець»

Викладач: Маркович Н.Г.

№ з/п	Год.	Назва теми, теми уроку	Домашнє завдання
		Створення власного мовлення. ГоворінняМонологічне мовлення. Види робіт: Переказ тексту на професійну тему із творчим завданням.	Опрацюйте матеріал за підручником Див. посилання на сайт: http://pidruchniki.net/ukr11/373-pidruchnik-ukrayinska-mova-11-klas-zabolotniy.html Виконайте вправи 302, 303, 304. Написати висловлювання на тему «Робітнича професія - дорога в самостійне життя»
		Діалогічне мовлення. Види робіт: Складання і розігрування діалогів до запропонованих ситуацій на професійну тему. Виступ на семінарах, зборах, конференціях. Переговори.	Виконайте вправи 329, 330 (усно), 332 (письмово)
		Поглиблення і систематизація найважливіших відомостей з синтаксису, пунктуації, лінгвістики тексту і стилістики Найважливіші відомості з синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення,синтаксичні зв’язки в них. Класифікація речень за будовою. Стилістичні особливості простих і складних речень. Синтаксичні норми.	§ 4. Виконайте вправи 44, 51, 56, 59 (письмово)
		Р.м. Вітальний адрес. Вітальна промова.	Опрацюйте матеріал за підручником (Див. посилання на сайт: http://pidruchniki.net/ukr10/136-pidruchnik-ukrayinska-mova-10-klas-zabolotniy.html). Урок 13. Виконайте вправи 317, 318, 319, 320 (усно), 321 (письмово)
		Р.м. Складання і розігрування діалогів до запропонованих ситуацій у дискантному й контактному спілкуванні. Моделювання телефонної розмови.	Опрацюйте матеріал за підручником (Див. посилання на сайт: http://pidruchniki.net/ukr10/136-pidruchnik-ukrayinska-mova-10-klas-zabolotniy.html). Урок 5. Виконайте вправи 285, 287 (усно), 288 (письмово)
		Особливості вживання в мовленні односкладних і двоскладних, поширених і непоширених, повних і неповних, ускладнених і неускладнених простих речень. Інтонування різних видів простих речень.	§ 5. Виконайте вправи 61, 62, 67, 71 (усно), 65, 66, 74 (письмово)
		Орфографічно-пунктуаційний практикум. Удосконалення правописної грамотності: правильне використання в писемному мовленні під час відтворення і створення висловлювань відомих орфограм і пунктограм.	§ 18, виконайте вправи 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222
		Текст як середовище функціонування мовних одиниць. Основні ознаки тексту: зв’язність, комунікативність, членованість, інформативність. Текст у професійному спілкуванні.	§ 10, вправи 131, 132, 133, 134, 135
		Особливості вживання в мовленні різних видів складних речень. Інтонування різних видів складних речень. Синтаксичний аналіз. Основні пунктограми в простому і складному реченнях, у реченнях з прямою мовою та в діалозі. Пунктуаційний аналіз. Способи цитування.	§ 6. Виконайте вправи 76, 77 (усно), 79, 81, 83, 84, 85 (письмово)
		Тематична контрольна робота З теми «Стилістичні засоби синтаксису». 1. Продовжіть подане твердження. Складносурядні речення найчастіше використовуються у... а) публіцистичному стилі мовлення; б) офіційно-діловому стилі мовлення; в) художньому стилі мовлення; г) науковому стилі мовлення; ґ) епістолярному стилі мовлення. 2. Продовжіть подане твердження. Для наукового викладу, що потребує аргументації та виявлення причинно-наслідкових зв’язків, найхарактернішими є... а) безсполучникові речення; б) реченнями з різними видами зв’язку; в) складнопідрядні речення; г) складносурядні речення; ґ) речення з прямою мовою. 3. Продовжіть подане твердження. Безсполучникові складні речення найчастіше співвідносні з... а) складнопідрядними реченнями; б) складносурядними реченнями; в) реченнями з різними видами зв’язку; г) складним синтаксичним цілим; ґ) простими ускладненими реченнями. 4. Укажіть складне сполучникове речення, прості речення у якому ніби нанизуються одне на одне. а) Надворі завивала метелиця, мокрий сніг налипав на шибки (І.Багмут). б) У всі віки на всіх перепуттях історії хліб був найбільшим багатством (М.Земляк). в) У зеленім передгір’ї Карпат розкинулося місто Дрогобич, оперезане кам’янистою річкою Тисьменицею (З підручника). г) Сонце сідало, і річка внизу чи то поглибшала, чи то погрізнішала (Є.Гуцало). ґ) Пішов козак сумуючи, нікого не кинув (Т.Шевченко). 5. Визначте складносурядне речення, характерне для публіцистичного стилю мовлення, частини якого передають смислові відношення протиставлення. а) Осінній лист паде мені до ніг, просторий звук замре на видноколі (Л.Скирда). б) Чи то настане темна нічка, чи то веселий день шумить (Л.Глібов). в) Загриміло, і полегшено зітхнув степ, і радісніше стало навкруги (О.Гончар). г) Людина створила культуру, а культура – людину (В.Русанівський). ґ) Зробіть крок назустріч собі, станьте волонтерами (З газети). 6. Укажіть складносурядне речення, характерне для художнього стилю мовлення, ускладнене звертанням (деякі розділові знаки опущено). а) Не баранці, а білі коні по морю синьому летять (М.Рильський). б) У мене син одинчичок панове і запечалля на душі одне... (Л.Костенко). в) Люба донечко ти питаєш, що найголовніше у нашій учительській праці? (В.Сухомлинський). г) Пресвята Богородице Діво Царице небесна вища від Ангелів і Архангелів, чесніша від усього видимого і невидимого світу (З Молитовника). ґ) Ходімте в сад. Я покажу вам сад (М.Вінграновський). 7. Визначте складносурядне речення, ускладнене поширеною відокремленою обставиною. а) Не прощатись не боюся, чогось боюся не зустріти, боюся – раптом розминутися з тобою, молодістю, світом (Л.Талалай). б) Молодість не вміє філософствувати не лише за браком знань, а й за браком часу (Ю.Мушкетик). в) День без думки, без читання, без розумового напруження – даремно прожитий день (В.Сухомлинський). г) Ще димиться розчахнутий блискавицею дуб, а буйна зелень вже вабить до себе, виблискуючи дощовими краплями на сонці (О.Гончар). ґ) Мати – вічне одкровення, вічна радість природи, сталь і ніжність поезії життя (Г.Кривда). 8. Укажіть складнопідрядне речення, у якому вживається одна особова форма замість іншої. а) Мій хтосічку, мій з папороті цвіте! О, я ніколи не забуду, як хтось писав новелу всі останні дні перед виїздом з Чернівець... (Леся Українка). б) Тоді-то розплющаться очі сліпим і розкриються вуха глухим... (Кн. Пр.Ісаї,35). в) Бібліотерапія ефективна в багатьох випадках, коли необхідний вплив на особистість хворого (З газети). г) Живучи у дикому степу чи на дніпровських островах, козаки байдужіли до звичних мирських радостей (Н.Дмитровська). ґ) Магічними якостями наділив народ валеріану, яка у стародавні часи була відома під назвою одолян, або одолень-трава (З енциклопедії). 9. Визначте складне речення з використанням безособової конструкції як головного речення у складнопідрядному із стилістичною метою. а)Коли цінуєш кожну мить, то й час тоді тебе цінує (М.Сингаївський). б) Хочу жити в паланні, зоріти в блакить, щоб від серця любов іскрила (Ю.Дмитренко). в) Не обіцяй в біді згадати друга, а просто другом будь йому завжди (М.Карпенко). г) І щоб родині нашій жити в мирі, кую меча, леміш і чересло…(В.Бровченко). ґ) Стоїш високо – не будь гордим, стоїш низько – не гнись (Народна творчість). 10. Укажіть складнопідрядне речення, характерне для наукового стилю мовлення, у якому наявний допустовий зв’язок між простими реченнями. а) Крім права на життя, всі решту права – це все одно, що нечитана китайська грамота, бо де-юре вони є, а де-факто їх нема (З газети). б) Любиш кататися – люби і саночки возити (Народна творчість). в) За біблійним міфом, манна – їжа, яку Бог посилав іудеям кожного ранку з неба протягом сорока днів, поки вони йшли пустелею в землю обітовану (Ісход, 17.14-16). г) Конфлікти – це невдача спілкування; вони виникають через те, що людина не хоче приймати оточуючих такими, якими вони є (З газети). ґ) Хоч до козацьких лав вливалися поляки, білоруси, росіяни, молдовани, ба навіть турки, все ж більшість населення Придніпров’я складали українці (О.Субтельний). 11.Визначте, для якого стилю мовлення характерне дане безсполучникове складне речення: Цвіте липа могутньо й задумливо над розпеченим каменем вулиць, сонце гріє по-південному, по-липневому, по-новому (Ю.Яновський). а) Публіцистичного; б) офіційно-ділового; в) художнього; г) наукового; ґ) епістолярного. 12. Укажіть, чим ускладнене дане безсполучникове складне речення: Почекай-но, дівчино, ще й для тебе троянди весни розцвітуть (В.Сосюра). а) Відокремленим означенням; б) вставною конструкцією; в) відокремленою обставиною; г) звертанням; ґ) однорідними членами речення. 13. Визначте складне речення, характерне для публіцистичного стилю мовлення, ускладнене поширеними однорідними членами речення. а) Чорнобильська трагедія навчила нас, що мирним атом не буває, а загроза від нього цілком реальна (І.Буркут). б) Розпочинається прилучення дитини до краси рідної мови з милих бабусиних казок і материнської колискової пісні, адже кожен день дає нам урок пізнання (І.Вихованець). в) Чому із чистих уст не ллється сміх дзвінкий, а вилітає вздих важкий і невеселий?! (Олександр Олесь). г) Замкнути в долонях ненависть і гнів жорстокого світу, торкнутись крихіток туману власної свідомості, віднайти острови добра і віри – покликані волонтери (З газети). ґ) Від міжнародного тероризму страждають різні країни світу, тому й не дивно, що США дістають підтримку з боку більшості держав (І.Буркут). 14.Укажіть складнопідрядне речення з підрядним означальним, ускладнене відокремленими членами речення. а) Ні, не вмре ніколи мова, якою син співає твій, якою люд скликав Підкова, Богдан славетний і Палій, якою Січ буйна пишала, якою наш Кобзар співав (М.Чернявський). б) Там, де вчора був шлях, сьогодні без кінця-краю піниться гостроверхими переметами розбурхане снігове море (К.Наріжний). в) Не один солдат, повертаючись з далеких доріг до рідного села, припадав на коліна, цілував рідну землю (В.Скуратівський). г) Розсуваючи обережно стебла високої кукурудзи, переступаючи через гарбузи, батько пішов у той бік, відкіль було чути гру (О.Довженко). ґ) Барвінок оспіваний у багатьох піснях нашого народу й у віршах багатьох поетів (А.Коваль). ІІ.Тестові завдання на встановлення відповідності До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений літерою. 1. Установіть відповідність між стилістичними засобами синтаксису та прикладами до них. 1)Вживання вставної конструкції, яка виражає емоційну оцінку інформації; 2)використання відокремлених членів речення у науковому стилі як джерела уточнення чи повідомлення; 3)використання риторичної фігури як стилістичного засобу; 4)вживання стилістичної фігури (анти-тези) як вираження експресивного світо-відчуття; 5)використання двоскладного простого речення, у якому підмет виступає інфінітивом. А) Усі ми в золоті і голі (Т.Шевченко). Б) Жахіть війни, на щастя, ви не знали (О.Гончар). В)Фігурні вірші, або вірші предметної форми, були відомі ще в стародавні часи (Б.Степанишин). Г)Написати добру пісню – щастя для поета і для музиканта (Д.Павличко). Ґ)Усміхають до тебе мріями, ми з тобою не маєм слів (Ю.Дмитренко). Д)Україно моя барвінкова, переконаний твердо в однім, що мені усміхнулася доля народитись під небом твоїм (І.Яворівський). 2. Установіть відповідність між стилістичними засобами синтаксису та прикладами до них. 1)Вживання вставної конструкції, яка виражає емоційну оцінку інформації; 2)використання відокремлених членів речення у публіцистичному стилі як джерела уточнення чи повідомлення; 3)використання риторичної фігури як стилістичного засобу; 4)вживання стилістичної фігури (анафори) як вираження експресивного світо-відчуття; 5) використання односкладного інфінітив-ного речення із стилістичною метою. А)Талановитий письменник Юрій Федькович, розгортаючи боротьбу проти денаціоналізації українського населення Буковини, добре розумів значення зв’язку школи з життям суспільства, велику силу виховання (О.Филипчук). Б)Та не вбити вже у живих пісню правди і волі (В.Колодій). В)Українське весілля супроводжується, як правило, обміном подарунками, святковим столом, театралі- зованими діями, музикою, танцями, піснями (З енциклопедії українознавства). Г)Ой чого ти, тополенько, не цвітеш, Чом пожовклу головоньку хилиш-гнеш? (Олександр Олесь). Ґ)Я не просто спішу. Я спішу до мети (Є.Летюк). Д) Петро Сагайдачний з’явився на Січі в останні роки ХVІ століття (О.Апанович). 3. Установіть відповідність між складним реченням та його стилістичною приналежністю 1)То треба знать, чого іще не знаєм, то знаєм те, чого не треба знать (Л.Костенко). 2)Якщо хочеш мати дозвілля, не витрачай марно часу (Нар. творчість). 3)На підтвердження нашої попередньої домовленості надсилаємо вам письмове запрошення взяти участь у науковій конференції, що відбудеться 23.11.2009 р. у м.Рівне за адресою... (З посібника). 4)Більш важливе значення має інтонація у складному реченні, вона може навіть служити засобом розрізнення простого і складного речення (З довідника). 5) Процес творення культури єдиний, але форми його вияву різні (В.Русанівський). А)Науковий стиль мовлення; безсполучникове речення, друга частина якого ускладнена однорідними означеннями; Б)художній стиль мовлення; складнопідрядне речення з підрядними з’ясувальними частинами; В)офіційно-діловий стиль мовлення; складно-підрядне речення з підрядною означальною частиною; Г)художній стиль мовлення; складнопідрядне речення з підрядною частиною умови; Ґ)публіцистичний стиль мовлення; складносурядне речення; Д)епістолярний стиль мовлення, безсполучникове ускладнене речення. 4. Установіть відповідність між стилем мовлення та метою спілкування. 1) Розмовний стиль мовлення; 2) публіцистичний стиль мовлення; 3) офіційно-діловий стиль мовлення; 4) художній стиль мовлення; 5) науковий стиль мовлення. А)Абстрактність, точність, логічність, доказовість; Б)невимушеність, емоційність, оцінний характер мовлення; В)образність, конкретність, емоційність; Г)закличність, пристрасність, оцінний характер мовлення; Ґ)офіційність, сувора точність, мовні штампи; Д)оцінний характер мовлення, сувора точність.	Виконати тест на аркуші або надіслати в контакт, вказавши назву предмета і власне прізвище, ініціали, групу