Задача 1

Исходные данные. Каждый из нас имеет представление об идеальной для себя работе. Ниже приведено несколько высказываний о том, что такое хорошая работа. Подумайте, пожалуйста, в какой мере каждое из них соответствует Вашему представлению о хорошей работе.

Таблица 7

Фрагмент анкеты обследования мотивации трудовой деятельности работников

(Против КАЖДОГО высказывания обведите номер в той колонке, которая совпадает с Вашим мнением)

	Соответствует	Не соответствует
полностью	частично
13. Хорошая работа - это само­стоятельная работа, позволяю­щая решать самому, что и как делать
14. Хорошая работа позволяет получить жилье, устроить ре­бенка в хороший садик, получить путевку
15. Работа - наш долг перед обществом. Любая работа хороша, если она необходима
16. Хорошая работа должна оставлять время и силы, чтобы пользоваться всем, что дает жизнь
17. Хорошая работа та, которая дает хороший заработок
18. Если тебя окружают люди, с которыми можно общаться, - это хорошая работа
19. Хорошая работа та, которая дает возможность приносить пользу людям
20. Хорошая работа та, которая позволяет всесторонне использо­вать свои знания и способности
21. Хорошая работа та, которая дает возможность продвижения по службе
22. Хорошая работа обеспечи­вает достаток в доме, возмож­ность приобретать, что хочется
23. Хорошая работа это прежде всего интересная работа, доставляющая удовольствие
24. Хорошая работа позволяет выпускать продукцию, пользую­щуюся спросом
25. Хорошая работа заставляет повышать квалификацию, по­полнять знания
26. Хорошая работа та, которая дает возможность заслужить уважение окружающих

Постановка задачи:

Ответьте на вопросы блока (табл.), обведите кружком номера от­ветов. Рассчитайте тип, силу и направленность мотивации трудовой дея­тельности.

Методические указания. Для определения ценностной ори­ентации работников блок вопросов об идеальной работе (табл. 7) раз­бивается на 4 подгруппы, каждая из которых включает определенный перечень вопросов и дает представление об идеальной работе, как рабо­те, направленной в первую очередь на:

­ содержание работы (вопросы 13, 20, 23, 25);

­ общественную полезность (вопросы 15, 19, 24);

­ оплату труда (вопросы 14, 17, 22);

­ статус работника (вопросы 18, 21, 26).

В этот перечень не включен ответ на вопрос № 16, который является антимотивационным и означает отсутствие трудовой мотивации.

Эти подгруппы объединяются в 2 группы, первая из которых (включа­ет 1 и 2 подгруппы) характеризует ценностную ориентацию, а вторая (включает 3 и 4 подгруппы) — прагматическую ориентацию.

По каждой группе рассчитывается среднее количество баллов для каж­дого респондента, как среднеарифметическое.

Если средний балл по первой группе выше среднего балла по второй груп­пе, то у респондента ценностная ориентация и I тип мотивации.

Если наоборот, то прагматическая ориентация и III тип мотивации.

При равном количестве баллов в группах респондент относится ко II типу мотивации с нейтральной ориентацией.

Результат опроса, распределение вопросов по подгруппам и средний балл по группам у каждого респондента представлены в табл.

При подсчете среднего балла по каждому респонденту суммируются баллы по всем вопросам, перечисленным выше, затем вычитается ответ на вопрос № 16 (как антимотивационный) и делится на общее количест­во вопросов в этом блоке (14). Например, по респонденту № 1 общая сумма баллов (см. варианты ответов) составила 30:

(2+2+2+3+2+3+2)+(2+3+2+2+2+3) =30

На вопрос № 16 он ответил по I варианту - количество баллов 3. Тогда среднее количество баллов по этому респонденту будет:

30 - 3 / 14 = 1,93.

На основе этого среднего количества баллов производится классифи­кация респондентов по силе мотивации и направленности мотивации.

По силе мотивации:

­ если средний балл находится в диапазоне от 3 до 2,4 включительно, то это сильная мотивация;

­ при среднем балле в диапазоне от 2,39 до 1,6 включительно - средняя мотивация;

­ при среднем балле от 1,59 до 1 - слабая мотивация.

По направленности мотивы классифицируются на:

­ мотивы достижения (если средний балл превышает 2,5);

­ мотивы сохранения (если средний балл находится в диапазоне 1,5 - 2,5);

­ отсутствие мотивации вообще (если средний балл не превышает 1,5).

Таблица 8

Итоговые данные расчета среднего балла респондентов по группам мотивации

№ респон-дентов	1 подг-руппа	2 подг-руппа	ср. балл	3 подг-руппа	4 подг-руппа	ср. балл	ответ на вопрос №16
								2,29							2,33
								2,86							2,67
								2,86
								1,86							2,67
								2,43							1,83
								2,71							2,67
								1,43							1,67
								2,86
								2,71							2,33
								2,43
								2,14							2,5
								1,86
								2,57

Например, у 1-го респондента III тип мотивации, поскольку у него средний балл по второй группе выше, чем по первой (2,33 > 2,29) и т.д.

По всем признакам респондентов можно классифицировать следую­щим образом:

Таблица 9

Классификация респондентов

№	Средний балл	Сила мотивации	Направленность мотивации	Тип мотивации
1.	1,93	средняя	сохранения	III
2.	2,36	средняя	сохранения	I
3.	2,57	средняя	достижения	III
4.	1,93	средняя	сохранения	III
5.	1,79	средняя	сохранения	I
6.	2,29	средняя	сохранения	I
7.	2,57	средняя	достижения	II
8.	1,29	слабая	отсутствие	III
9.	2,5	средняя	достижения	III
10.	2,15	средняя	сохранения	I
11.	1,86	средняя	сохранения	I
12.	2,57	средняя	достижения	II
13.	1,93	средняя	сохранения	III
14.	1,57	средняя	сохранения	III
15.	2,36	средняя	сохранения	III

Таким образом, у пяти респондентов средняя сила мотивации сохра­нения с ценностной ориентацией; у двух — нейтральная ориентация (II тип), но сильная мотивация достижения; у пяти — прагматическая (III тип) ориентация со средней мотивацией сохранения; у двух — праг­матическая ориентация с сильной мотивацией достижения и у одного - III тип ориентации с отсутствием мотивации.