1. Развитие представления о дидактике как науке.
2. Функции обучения.
3. Мотивация учебной деятельности учеников.
Опорная схема лекции
| ДИДАКТИКА
Процесс обучения
| целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в ходе которого решаются задачи образования учеников
|
| Преподавание
|  
| Учение
|
| (деятельность учителя)
| (деятельность ученика)
|
| Закономерности процесса обучения
| · цели обучения зависят от потребностей и возможностей общества
· эффективность каждого нового этапа обучения зависит от продуктивности предыдущего, объема и характера учебного материала
· продуктивность обучения зависит от мотивов обучения, уровня организации учебного процесса
|
| Виды обучения
| · репродуктивное
· проблемное
· алгоритмизированное
· дистанционное
|
| Функции процесса обучения
| · образовательная
· воспитывающая
· развивающая
|
| Принципы обучения
| · наглядность
· природосообразность
· сознательность и активность
· систематичность и последовательность
· прочность
· научность
· доступность
· связь теории с практикой
|
| Содержание образования
| система научных знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности,
ценностных ориентаций и отношений
|
| Система научных знаний
| Система умений и навыков
| Опыт
творческой
деятельности
| Эмоционально-ценностный опыт
|
Принципы формирования содержания образования
| Принцип соответствия содержания образования во всех его элементах и на всех уровнях уровню мировой современной науки, производства и основным требованиям общества
|
| Принцип учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения при формировании содержания учебного материала
|
| Принципы структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования с учетом личностного развития и становления школьника
|
| Принцип комплексности, логичности и последовательности конструирования содержания образования
|
| Носители содержания образования
|
| 1. Учебный план
| 2. Учебный предмет
| 3. Учебная программа
|
Факторы отбора содержания образования
| Потребности общества в образованных людях
| Цели, которые общество ставит перед общеобразовательной школой
| Потребность личности в образовании
| Средние
и оптимальные
возможности
учащихся
|
2015-10-16
439
