2015-10-16
420
№ 1. Напишите 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте свои аннотации к выбранным изданиям.*
Форма отчета: соответствующая картотека.
№ 2. Подберите 3-4 отрывка из литературных и научных текстов по одной из предлагаемых тем.*
• Функции семьи и ее воспитательные возможности.
• Родители как воспитатели.
• Народная педагогика.
• Учитель, родители, дети: отношения, взаимодействие, взаимопонимание.
(Ваш вариант — по согласованию с преподавателем)
Составьте фрагмент педагогической хрестоматии (с указанием автора, названия книги, издания, страницы и т. д.).
Форма отчета: фрагмент хрестоматии.
№ 3. Напишите рецензию на одну из перечисленных ниже книг и статей.**
• Лаптева И. Взаимоотношения родителей и Педагогов в современной школе // Педагогика. — 1996. — № 4.
• Рутман Э. От соперничества к сотрудничеству // Семья и школа. - 1997. - № 5.
• Прихожан А. Этот волнующий пубертат // Семья и школа. —1997. - № 4.
• Словарь семейного воспитания // Воспитание школьников. —1990. - № 2.
|
|
|
Форма отчета: текст рецензии.
№ 4. Сравните сущность семейного воспитания в различные исторические эпохи. Что в них общего? От чего это зависит? Есть ли какие-нибудь внутренние связи у этих видов семейного воспитания? Попробуйте составить соответствующую схему.**
Форма отчета: схема с пояснениями.
№ 5. Проведите исследование и расположите в порядке значимости следующие методы и приемы воспитания, применяемые в современной семье:***
• совет;
• физическое наказание;
• разговор по душам;
• приказание;
• организация деятельности ребенка и руководство ею;
• поощрение и т. д.
Форма отчета: текст с результатами исследования (с приложением таблиц, диаграмм и т. д.).
№ 6. Проведите самостоятельное исследование и выявите отношение родителей к различным методам и формам школьного воспитания. Какие из них наиболее эффективны с их точки зрения?***
Форма отчета: текст с результатами исследования (с приложением таблиц, диаграмм и т. д.).
