Основные принципы семейного воспитания

-гуманность и милосердие по отношению к ребенку;

-вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников;

-открытость и доверительность в отношениях с детьми;

-оптимистичность взаимоотношений в семье;

-последовательность и согласованность родителей в своих требованиях;

-оказание помощи ребенку, готовность отвечать на его вопросы;

-социальная направленность воспитания, т.е. воспитание с вовлечением ребенка в реальные жизненные проблемы.

На семейное воспитание оказывают влияние внешние и внутренние факторы.

Внешние факторы семейного воспитания

1) Воздействие политических, социально-экономических и экологических условий.

2) Углубление процессов возрастающей технизации и материального потребительства (духовное обеднение).

3) Увеличение численности разводов и одновременно уменьшение численности браков.

4) Резкое снижение рождаемости детей и увеличение смертности населения.

5) Возникновение новых путей и форм интеграции семьи, детского сада, школы, структур бизнеса и производства, конфессий, государственных и общественных организаций, объединений, учреждений и служб в воспитании детей.

Внутренние факторы семейного воспитания

Могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние (личный пример родителей, их общественное лицо; авторитет родителей, основанный на активной гражданской позиции; образ жизни семьи, уклад, традиции, внутрисемейные отношения, микроклимат; разумная организация досуга).

В.В Чечет выделяет следующие педагогически значимые внутренние факторы семейного воспитания:

1) Жилищные и материально-бытовые условия семьи.

2) Структура семьи и ее количественный состав.

3) Наличие в семье обоих родителей – отца и матери.

4) Отношение родителей к детям.

5) Выполнение родителями функций материнства и отцовства.

6) Духовное единство семьи.

7) Моральное единство семьи.

8) Трудовой характер семьи, атмосфера трудолюбия.

9) Авторитет родителей.

10) Семейные традиции, обычаи, обряды.

11) Культура общения родителей с детьми.

12) Уровень педагогической культуры родителей.