Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Прочитати в підручнику вірш на с. 21.

– Як жили гноми? (Кожен займався своїм – чим хотів і коли хотів).

– Які у них були проблеми? (Не було у них порядку.)

– Хто навів порядок? (Головний гном.)

– Як він це зробив? (Він ввів режим дня або розпорядок дня.)

2.Назвати тему і завдання уроку.

Гра «Доповни» (пригадати правила школяра)

Пам’ятай закони школи,

Не порушуй їх…(ніколи).

Йди вперед до знань невпинно,

Вчись старанно і …(сумлінно).

Систематично ходи до школи,

Не пропускай уроків…(ніколи).

Завжди охайним, чистим будь,

Про гігієну не…(забудь).

Шкільне майно оберігай,

Його не псуй і не …(ламай).

Сміття після себе не залишай,

Його завжди до урни …(викидай).

Під час перерви не пустуй,

Не бігай і не…(бешкетуй).

Дорослий зайшов до класу -

Потрібно встати …(одразу).

Дітей від праці не відволікай -

Мобільний на уроці…(вимикай).

Щоб лиха не сталося ніколи,

Виконуй техніку безпеки…(у школі).

(Л.Сащенко)

Інформаційне повідомлення (пояснити необхідність дотримання порядку та дисципліни)

Прочитати повідомлення на с. 22 підручника. Зробити висновок: якщо дотримуватися порядку, то

– все встигатимеш вчасно,

– не будеш стомлюватися,

– зможеш займатися улюбленими справами.

Руханка (виконати рухливі вправи)

Якщо хочеш все встигати,

Треба день розпланувати.

Щоб у всьому був порядок,

Я складаю розпорядок.

Робота в парах (знайомити з режимом дня)

Об’єднати дітей в пари. Розглянути малюнки в підручнику на с. 22 - 24. Діти в парі обговорюють кожен малюнок, визначають час і дії хлопчика. Скласти розповідь про режим дня Богдана, порівнюючи його зі своїм таким чином: «Богдан прокидається о 7 годині ранку. Я теж прокидають о сьомій».

Виконати завдання в зошиті на с. 12. Якщо на четвертому годиннику стрілка показує не дев’яту годину вечора (час, коли слід лягати спати), то запропонувати змінити свій режим, щоб мати повноцінний сон.