Результати навчання

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• розпізнавати активний та пасивний відпочинок;
• пояснити, чому треба робити перерву під час занять;
• продемонструвати рухливі вправи для відпочинку під час занять.

Обладнання і матеріали

• картки з назвами видів відпочинку (кататися на велосипеді, купатися в морі, спати, грати в футбол, грати на комп’ютері, кататися на роликах, грати у бадмінтон).

• аркуші для роботи в групах по 4 учні зі словами «Лампа, годинник, яблуко, іграшка, книги, тістечко, ручки, олівці, чашка, зошити, гумка».
• Робочий зошит (с.14-15).

Що підготувати заздалегідь

· Обговорити з батьками, як об лаштоване вдома робоче місце.

Орієнтовний план тренінгу

Стартові завдання	5 хв.
Пантоміма	5 хв.
Інформаційне повідомлення	5 хв.
Робота в групах	5 хв.
Руханка	3 хв.
Робота в парах	5 хв.
Проблемна ситуація	5 хв.
Підсумкове завдання	2 хв.

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати, для чого потрібен режим дня.

2. Назвати тему і завдання уроку.

- Протягом дня вам доводиться і працювати, і відпочивати. І щоб ваш організм не стомлювався, треба навчитися і правильно працювати, і правильно відпочивати. Треба постійно чергувати роботу і відпочинок.

3. Прочитати вірш на с. 26 підручника.

- Як відпочиває Петрик? (Він лежить на дивані, дивиться телевізор). Це пасивний відпочинок.

- Як відпочиває Дмитрик? (Він гуляє з песиком). Це активний відпочинок.

Пантоміма (розпізнавання активного і пасивного відпочинку)

На дошці закріплені перевернуті картки з назвами різних видів відпочинку: кататися на велосипеді,

купатися в морі

спати

грати в футбол

грати на комп’ютері

кататися на роликах

грати у бадмінтон

Вчитель викликає по одному учню. Учень бере картку, читає і пантомімою показує певний вид відпочинку. Решта дітей повинні впізнати і назвати, активний це чи пасивний відпочинок.

Виконати завдання в зошиті на с. 14. З’ясувати, що види активного відпочинку на малюнках – це похід на природу, катання на велосипеді, гра в бадмінтон.

Інформаційне повідомлення (пояснити, як правильно облаштувати робоче місце)

Запитати в дітей, що є на їхньому робочому місці.

Прочитати інформацію в підручнику на с. 27.

- Чому світло повинно падати зліва? (Щоб тінь від руки не заважала писати).

- Чому стілець слід підбирати за зростом? (Щоб зберігати правильну поставу).

- Навіщо потрібно підтримувати порядок на робочому столі?