Динамика формирования интегративного качества

«ОВЛАДЕВШИЙ СРЕДСТВАМИ ОБЩЕНИЯ И СПОСОБАМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ И СВЕРСТНИКАМИ»

(таблица, отражающая индивидуальную динамику и степень формирования интегративных качеств воспитанников в уровнях и баллах)

201__ - 201__учебный год

Группа______________________Воспитатели:__________________________________________

№ п/н

Ф. И.ребенка

Использование вербальных и невербаль­ных средств общения

Владение диалогичес-кой речью

Владение кон­структивными способами взаимо­действия со взрослыми

Владение кон­структивны-ми способами взаимодейст­вия со сверст­никами

Форма общения со взрослыми

Форма общения со сверстника­ми

Владение культурой общения

Всего Баллов / уро­вень

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

Итого

Итоговая таблица:

Уровень	Начало года	Конец года
Высокий
Средний
Низкий
Низший

Выводы:

Динамика формирования интегративного качества

«СПОСОБНЫЙ УПРАВЛЯТЬ СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ (ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ) »

(таблица, отражающая индивидуальную динамику и степень формирования интегративных качеств воспитанников в уровнях и баллах)

201__ - 201__учебный год

Группа______________________Воспитатели:__________________________________________

№ п/н

Ф. И.ребенка

Соблюдение эле­ментарных обще­принятых моральных норм и правил поведе­ния

Соблюдение правил поведения на улице, в обще­ственных местах

Осознание своей жизнедеятель-но­сти

Планирование своих действий, направленных на достижение конкретной цели, на основе первичных ценностных представлений

Способность к волевому усилию

Соподчине­ние мотивов

Всего баллов /уро­вень

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

Итого

Итоговая таблица:

Уровень	Начало года	Конец года
Высокий
Средний
Низкий
Низший

Выводы:

Динамика формирования интегративного качества

«СПОСОБНЫЙ РЕШАТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ ЗАДАЧИ (ПРОБЛЕМЫ), АДЕКВАТНЫЕ. ВОЗРАСТУ»

(таблица, отражающая индивидуальную динамику и степень формирования интегративных качеств воспитанников в уровнях и баллах)

201__ - 201__учебный год

Группа______________________Воспитатели:__________________________________________

№ п/н

Ф. И.ребенка

Применение само­стоятельно усво­енных знаний и способов дея­тельности для ре­шения новых задач (проблем)

Проблемность как качество ума

Преобразование способов реше­ния задач (про­блем) в зависи­мости от ситуа­ции

Замысел в рисовании

Замысел в конструиро­вании

Замысел в речевом творчестве

Всего баллов / уро­вень

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

Итого

Итоговая таблица:

Уровень	Начало года	Конец года
Высокий
Средний
Низкий
Низший

Выводы: