Интервью

За комментарием относительно проведённого опроса мы обратились к Татьяне Фёдоровой, учителю Солдинаской гимназии и обладателю звания «Лучший учитель г. Нарвы, использующий инфотехнологии», как к признанному специалисту не только в нашей школе, но и городе. Цель интервью – узнать мнение учителя относительно использования инфотехнологий, а также получить комментарий по результатам опросов.

*Текст интервью приводится без изменений.

1. Как Вы оцениваете уровень готовности учителей нашей школы к использованию на уроке в качестве вспомогательного материала планшеты и смартфоны?

Если рассматривать весь педагогический коллектив, то картина на самом деле совсем нерадостная. Несмотря на то, что наша школа принимала участие в двух крупных проектах в этой области, большая часть учителей не готова к этому ни морально, ни технически, ни знаниями и умениями. На это есть много объективных причин, с которыми я полностью соглашусь.

Если говорить обо мне, то покупку дешёвого планшета считаю пустой тратой собственных средств, а на покупку качественного, а как следствие, и дорогого, в нашем семейном бюджете денег нет. А если нет аппарата, то нет ни знаний, ни умений, а только одни представления и догадки. Морально я готова, но технически не обладаю подходящими ресурсами для развития в этой области.

Несмотря на это, в нашей школе имеется 10-12 учителей, которые развиваются в этом направлении и стараются много и разнообразно использовать имеющиеся в школе планшеты.

2. Как Вы оцениваете техническую готовность нашей школы к внедрению в учебный процесс планшетов и смартфонов?

Техническую готовность школы я оцениваю достаточно высоко. У школы имеется собственный комплект планшетов на целый класс. На 4 этаже старшего корпуса именно для этих целей установлен мощный WiFi. С технической точки зрения, Солдинаская гимназия – самая продвинутая в этой области школа в Нарве.

3. Как Вы считаете, много ли на рынке приложений для смартфонов и планшетов, которые могли бы использоваться в учебном процессе?

Мне очень сложно ответить на этот вопрос. Во-первых, не имея собственного планшета или хотя бы находящегося в свободном для меня доступе устройства, можно составить только общие представления о примерном количестве разнообразных приложений. Во-вторых, я могу судить о качестве приложений только по своему предмету, т.е. математике. В-третьих, рассматриваемые приложения сразу ограничиваются только бесплатными, чтобы они могли быть доступны абсолютно всем, так как государственное финансирование в этой области крайне ограничено. Некоторые качественные приложения не подходят для нашей государственной учебной программы, некоторые созданы на иностранном языке.

Исходя из всего перечисленного, могу сказать, что для начальной школы (1-3 классы) имеются действительно качественные подходящие для нашей учебной программы приложения. Для более старших классов достойных приложений (не интернет-ресурсов!) я пока не нашла. Но это не означает, что их нет.

4. Верите ли вы в такое будущее, когда ученик может на уроке свободно использовать свой смартфон или планшет для достижения учебных целей?

Верю. Мы движемся в этом направлении. Но хочу также заметить, что не всегда использование электроники себя оправдывает. Этим я хочу сказать, что от бумаги и ручки мы вряд ли совершенно откажемся.

Выводы

По итогам интервью мы можем сделать выводы, что, по мнению Татьяны Фёдоровой, в школе готовы к использованию планшетов и смартфонов в учебном процессе лишь 10-12 учителей, которые таким образом стараются разнообразить учебный процесс. А это важно, поскольку «учитель – тот человек, с которого должно начинаться внедрение мобильных устройств в учебный процесс.» Предположим, что именно фактор готовности лишь 10-12 педагогов тормозит внедрение инфотехнологий в учебный процесс. Татьяна акцентирует, школа имеет необходимую материальную базу для внедрения инфотехнологий в учебный процесс. «Солдинаская гимназия – самая продвинутая в этой области школа в Нарве.» Также определены три основных критерия для приложений: стоимость, язык и совместимость с учебной программой. Татьяна Фёдорова не верит, что в ближайшем будущем смартфон и планшет полностью смогут вытеснить традиционные методы.

Также Татьяна обозначает проблему отсутствия качественных мобильных приложений в свободном доступе – это, предположительно, второй, но, вместе с тем, ведущий фактор, препятствующий внедрению.

2.4. АНАЛИЗ РЫНКА. ТЕСТИРОВАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЙ.

Целью анализа был выбран магазин приложений смартфонов и планшетов с операционной системой Android от корпорации Google по объективным причинам:

· магазин Google Android создан как для планшетов, так и для смартфонов;

· в результате наблюдения был сделан вывод о полном доминировании смартфонов и планшетов на базе Google Android как на рынке, так и среди пользователей.

Тем не менее, в описании к приложению будет сказано о поддерживающих его операционных системах.

Было скачано и протестировано 52 приложения (список протестированных приложений доступен в приложении к работе). Приложения оценивались по критериям, выдвинутым учителями в результате опроса (см. пункт 2.1.2., вопрос №4), и предпочтениям учеников (см. пункт 2.1.1., вопрос №2).

Ниже представлен список рекомендуемых мною приложений для учебного процесса в соответствии с критериями:

1. Desmos – аналог GeoGebra, но упрощён для более быстрой работы на мобильных устройствах. Позволяет быстро строить математические графики в ситуации, где необходимо сравнивать графики или наблюдать за их движением в координатной системе. Доступен для iOS и Android. Английский язык интерфэйса работе не препятствует. Может быть полезен для уроков математики.

2. Google Translate – широко известный переводчик. Очень прост в использовании. Простое и быстрое приложение. Слаб в переводе больших текстов. Имеет функцию перевода веб-страниц и функцию голосового ввода и прочтения. Поддерживает 90 языков. Доступен для всех платформ. Может быть полезен для уроков иностранных языков.

3. RealCalc Scientific Calculator – приложение калькулятора, максимально копирующее функциональность обычного калькулятора. Как и калькулятор, крайне прост и удобен в использовании (в сравнении с предустановленным на смартфонах Android калькулятора) при отсутствии отдельного калькулятора. Имеет функцию запоминания последних 10 результатов. Доступен только для Android. Английский язык интерфэйса⁶ не препятствует работе. Может быть полезен для уроков математики.

4. Wikipedia – официальное приложение свободной энциклопедии Википедия. С ним вы получаете к более чем миллиону статей Википедии (на русском языке) Главные плюсы: максимальная информативность, поддерживает сохранение страниц для дальнейшего просмотра оффлайн Надо ли писать русскими буквами? (без соединения с интернетом). Поддерживает все языки Википедии. Доступен для всех мобильных операционных систем. Может быть полезен для любого предмета.

5. QR-Droid – приложение для операционной системы Android для создания и считывания QR-кода. Программа может использоваться учителями для шифрования и быстрого распространения информации (ссылок на веб-страниц, картинок, видео и т.д.), тем самым экономя время на уроке.

6. Taskutark – приложение-комбинатор разного учебного материала на эстонском языке от первого и до двенадцатого класса самым разным предметам. Материал, скорее, для наглядного использования (картинок и видео). Материал доступен на эстонском языке. Будет полезен для учителей и учеников классов погружения и гимназии.

7. Dictonary.com – очень полезное приложение-словарь английского языка для написания эссе. К сожалению, перевод на русский он не даёт (зато с этим легко справляется приложение №2 этого списка), но предоставляет множество значений, вариантов использования, устойчивых словосочетаний с данным словом, а также происхождение и синонимы слова. Очень полезно для гимназистов на уроках английского языка. Язык приложения – полностью английский.

8. Страны мира – идеальное приложение для изучения географии от компании Socratica. Содержит в себе как теоретическую часть по странам мира (обзоры по каждой стране), так и тесты на знания столиц, площадей, наивысших точек, валют, ВВП и много другого. Приложение полностью переведено на русский язык. Может быть полезен для уроков географии.

9. Таблица Менделеева – приложение-таблица Менделеева от компании Socratica. Вмещает в себя саму таблицу, учебник, справочник с информацией по каждому элементу, а также тесты на знание названий элементов и их обозначений. Может быть полезен для уроков химии при изучении химических элементов и ПСХЭМ.