Заключение

В ходе исследования цели были достигнуты, а задачи выполнены. Теперь нам известно, приложениями какого типа пользуются ученики и учителя. Исследования показывают, что:

· У подавляющего большинства учеников есть устройство для использования приложений.

· Ученики поддерживают использование новых технологий в учебном процессе и многие используют приложения для достижения учебных целей.

· Треть учителей не имеет устройств и не используют их в учебном процессе.

· Мобильные устройства не смогут вытеснить ручки и тетради.

· Нет методики преподавания с использованием технологий.

· В магазине приложений (Google Play) отсутствуют приложения, которые подходят к учебному процессу и раскрывали бы потенциал мобильного устройства как помощника в учебном процессе.

Для исправления ситуации и более глубокого внедрения технологий требуется:

1. На уровне государства:

a. Поддержка разработчиков программного обеспечения для сферы образования

b. Разработка и внедрение эффективных методик преподавания с использованием

c. Выпуск учебников и пособий в электронном виде

2. На уровне НСГ:

a. Улучшить технического обслуживание школьных планшетов

b. Снять ограничение и регламентировать использование мобильных устройств (Kodukorra punkt 8.4.4ⁱ)

c. Расширить зону действия школьного Wi-Fi сетей

Тем не менее, уже сейчас планшет может использоваться для:

· Работы с офисными файлами (текстовыми, презентациями, таблицами)

· Работы с интернетом