Змістовий модуль №5. Шкіра, підшкірна клітковина та кістково-м’язова система

.

Тема заняття №4. Анатомо-фізіологічні особливості кістково-м'язової системи у дітей. Методика дослідження кісткової і м'язової систем. Семіотика уражень і захворювань кістково-м'язової системи.

1.Актуальність теми: Вивчення анатомо-функціональних особливостей кісток та м’язів у дітей є актуальним для розуміння змін, що можуть зумовлювати розвиток різних захворювань цієї системи в дитячому віці. Вміння вірно дослідити стан кісток та м’язів дитини дозволить виявити певні ознаки їх ураження, що буде сприяти ранньому виявленню захворювання. Виділення основних симптомів ураження кісток та м’язів у дітей, вміння групувати їх в синдроми є актуальним для подальшого встановлення вірного діагнозу

2.Конкретні цілі:

· Проводити об’єктивне обстеження стану кістково-м’язової системи з урахуванням особливостей методики обстеження у дітей.

· Інтерпретувати отримані дані дослідження з урахуванням анатомо-фізіологічних особливостей організму дитини.

· Призначати комплекс додаткових методів обстеження для з’ясування стану кістково-м’язової системи у дітей.

· Проводити синдромальну діагностику дітей з патологією кістково- м’язової системи.

Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми

Анатомія	Описувати будову різних видів кісток та м‘язів
Нормальна фізіологія	Визначати основнімеханізми м‘язового скорочення
Гістологія та ембріологія	Демонструвати знання етапів розвитку кісткової та м‘язової системи, механізмів формування зрілої кісткової тканини, та різних тканин зубів.
Латинська мова	Розуміння термінології.

Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.

4.1 Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:

Термін	Характеристика
Spina bifida	вроджене роздвоєння(розщеплення) хребта
Оттовський таз	деформація тазу з патологічно глибокою вертлюжною ямкою.
“Рахітичні браслети”	потовщення епіфізів променевих кісток передпліччя.
“Нитки перлів”	потовщення діафізів фаланг пальців.
Гаррісонова борозна

4.2 Теоретичні питання до заняття:

1. Які особливості будови м’язових волокон у дітей? Стан тонусу м'язів у дітей перших місяців життя?

2. Особливості хімічного складу та гістологічної будови кісток у дітей. Клінічні висновки.

3. Особливості кровопостачання кісток, роль в нормі та при патології.

4. Особливості будови окістя, їх значення в нормі та при патології.

5. Характеристика тім’ячок. Строки їх закриття.

6. Строки формування фізіологічних згинів спини.

7. Терміни та послідовність прорізування зубів. Формула кількості молочних зубів.

8. Послідовність дослідження кістково-м’язової системи у дітей.

9. Загальний та спеціальний огляд з метою оцінки стану кістково-м’язової системи.

10. Послідовність пальпації кісток при обстеженні кісткової системи дитини.

11. Основні симптоми сколіозу та вродженого вивиху стегна.

12. Методика визначення сили м’язів. Симптоми м’язової гіпотонії, гіпертонії, паралічу та підвищеної механічної збудливості м’язів.

13. При яких захворюваннях спостерігається зниження м’язового тонусу?

14. При яких захворюваннях спостерігається підвищення м’язового тонусу?

15. Які можливі деформації кісток черепа, грудної клітки, хребта, тазу, нижніх кінцівок при рахіті?

1.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:

1.Зібрати анамнез та провести об’єктивне обстеження кісток та м’язів дитини шляхом огляду та пальпації.

2. Огляд ротової порожнини з записом зубної формули.

3. Записати отримані результати обстеження.

4. Проведення досліджень з метою виявлення сколіозу, вродженого вивиху стегна, підвищеної м’язової збудливості, та порушення тонусу м‘язів.

4.4. Зміст теми: