Тренировочные упражнения

—имитационные (согласитесь, подтвердите и т. д.);

—трансформационные (переспросите, выразите удивление, не согласитесь, усомнитесь и т. д.);

—упражнения на Завершение предложений;

—упражнения на комбинирование двух предложений;

—упражнения на перефраз;

—вопросо-ответные упражнения;

—перевод с английского языка на русский и т. д.

Упражнения на применение изученных речевых образцов

—придумайте свои примеры, используя речевые образцы;

—используйте речевые образцы в предложенной учителем ситу­ации;

—придумайте свои ситуации, используя речевые образцы;

—используйте изученные речевые образцы в диалоге;

—перевод с русского языка на английский;

—используйте изученные речевые образцы, раскрывая тему и т.д.

Продумайте, какие из упражнений вы вынесете на доску, разда­дите вашим учащимся на специально приготовленных карточках в виде раздаточного материала и т. д. Не забудьте о способах контро­ля на каждом этапе работы с речевыми образцами.

5. Составьте и запишите подробный план-конспект вашего мик­роурока по работе с речевыми образцами, придерживаясь следую­щей последовательности.

—Сформулируйте задачу микроурока (например, организация ознакомления с речевыми образцами и их тренировки на уровне предложения; организация тренировки речевых образцов на уров­не связного высказывания; использование учащимися речевых об­разцов в собственной речи и т. д.). Исходя из сформулированной задачи, запишите дальнейший ход урока.

—Продумайте и запишите организацию ознакомления с рече­выми образцами (ситуации для раскрытия значения, контроль по­нимания, фонетическую отработку и т. д.).

—Продумайте и запишите организацию тренировки речевых образцов (характер, количество и последовательность упражнений; установки и ключи к предлагаемым упражнениям).

—Продумайте и запишите организацию применения учащими­ся речевых образцов (характер, количество и последовательность стимулов, побуждающих учащихся к использованию речевых об­разцов и т. д.).