Ø Чтение отрывка из сказки Г. X. Андерсена «Гадкий утенок»
Обсуждение состояния гадкого утенка, когда другие птицы осуждали и прогоняли его.
Вопросы к детям:
· Почему утенка прозвали гадким?
· Как к нему относились остальные обитатели птичьего двора?
· Что чувствовал утенок?
· Вы когда-нибудь чувствовали, что вас никто не любит?
Ø Обсуждение ситуаций:
· девочка пришла после болезни с коротко остриженными волосами, ей одиноко и неуютно, все смеются над ней;
· ребенок переходит в другой детский сад, он боится, что у него там не будет друзей.
6) Сценарий занятия «СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ»
Средний дошкольный возраст
Тема | Программное содержание | |
Друзья | Развивать представления о том, что такое дружба. | |
С | кем ты хочешь дружить? | Расширять элементарные представления о том, какими качествами должен обладать друг. |
Ссора | Помочь понять некоторые причины возникновения ссоры, спора. | |
Как помириться | Учить простым способам выхода из конфликта. | |
Ласковые слова | Способствовать расширению словарного запаса для выражения дружеских чувств. | |
Что можно делать, а чего нельзя | Помочь понять необходимость соблюдения некоторых норм и правил поведения. | |
Тема 1. ДРУЗЬЯ
Ø Дети прослушивают в аудиозаписи песни о дружбе. Затем воспитатель беседует с ними.
Вопросы к детям:
· О чем эти песни?
· Что такое дружба?
· Про кого вы можете сказать: «Он мой лучший друг!»
Ø Читает детям рассказ В. Драгунского «Он живой и светится».
Вопросы для обсуждения:
· Почему мальчик решил поменять дорогую игрушку на светлячка?
· Есть ли у тебя друг? Расскажи о нем.
Тема 2. С КЕМ ТЫ ХОЧЕШЬ ДРУЖИТЬ?
Ø Воспитатель развешивает или раскладывает картинки так, чтобы каждый ребенок мог их рассмотреть.
Вопросы к детям:
· Что нарисовано на этих картинках?
· Нравятся вам эти ребята или нет? Почему?
Ø Затем педагог обращает внимание детей на картину «Девочка-грязнуля»
Задает вопросы:
· Почему эта девочка такая грязная?
· Может ли она быть чьим-то другом?
Тема 3. ССОРА
Ø Просмотр мультфильма или чтение произведения В. Сутеева «Яблоко».
Вопросы для обсуждения:
· Почему звери не могли договориться между собой?
· Как разрешил их спор медведь?
· Как еще можно помочь зверям?
Тема 4. КАК ПОМИРИТЬСЯ
Ø Кукольный спектакль по произведению Г. Остера «Хорошо спрятанная котлета»
После просмотра спектакля воспитатель обсуждает с детьми, как лучше помириться котенку и щенку.
Ø Чтение художественного произведения Е. Пермяка «Самое страшное»
Вопросы для обсуждения:
· Почему с Вовой никто не захотел играть?
· Почему рассказ называется «Самое страшное»?
· Что бы вы посоветовали Вове?
Тема 5. ЛАСКОВЫЕ СЛОВА
Ø Дети слушают в аудиозаписи песню В. Шаинского «Улыбка».
Вопросы к детям:
· Понравилась ли вам эта песня?
· Какие чувства она у вас вызывает?
Ø Воспитатель показывает, как вести себя при знакомстве, активизирует в речи детей выражения: «будем знакомы», «меня зовут...», «давайте познакомимся».
Ø Затем педагог предлагает каждому ребенку взять за руку своего друга или друзей:
Вопрос:
· Что ты чувствуешь, когда держишь руку друга (подруги) в своей ладошке?