Ситуация 3.3 Народы Великобритании

Цели	Действия	Средства	Результат
проектируемый	фактический
	Наладить механизм взаимодействия: - приветствие; - коррекция состава микрогрупп; - выборы лидера микрогруппы; - рефлексия состояния	- учебный кабинет - преподаватель, микрогруппы - лист моего состояния	-комментарий преподавателя по состоянию обучающихся (результаты цветозаписи) -готовность группы к взаимодействию по содержанию ситуации	Студенты групп готовы к взаимодействию
I. Организация целевого пространства
1. Осознать необходимость освоения лингвострановедческого материала для формирования социокультурной компетенции 2.Освоить понятия: народы, народонаселение образ жизни	1.Провести рефлексию имеющихся теоретических знаний: -ответить на вопросы тестов в микрогруппах -сравнить полученные результаты -оценить выполненную работу 2.Сообщить название ситуации занятия. Народы Великобритании	Вопросы рефлексии: -Do you know people living in Great Britain?	Представление об уровне имеющихся теоретических знаний по содержанию занятия
-организационно-деятельностная карта - ситуация занятия.	Название ситуации British people, записанное на доске
3. Высказать позицию преподавателя на содержание ситуации: It is interesting to know about people who live in GB. It is necessary to know about their Lifestyle in order to compare them with our peoples lifestyles	Содержание ситуации занятия: Народы Великобритании
4.Выявить проблему занятия и точно сформулировать ее	Вопросы преподавателя: What would you like to know firstly?	Сформулированная проблема занятия: Возможные противоречия суждений обучающихся и реальном понимании содержания занятия
	5.Выявить индивидуальные цели обучающихся по содержанию занятия:Осознать значимость образа народонаселения Великобритании	Возможные вопросы обучающихся по содержанию занятия: Is Great Britain the most important country?	Индивидуальные цели познания обучающихся
	6.Перевести индивидуальные цели обучающихся в цели микрогрупп	Лидеры микрогрупп, индивидуальные цели (потребности) обучающихся	Цели микрогрупп: работа с текстом и выполнение заданий к тексту
	7.Соеденить цели микрогрупп в общие цели занятия	Цели микрогрупп:	Общие цели занятия: 1)Освоение понятий народы, народонаселение, образ жизни 2) Осознать необходимость освоения лингвострановедческого материала для формирования социокультурной компетенции
	8.Выделить ключевые понятия	Название ситуации	Ключевые понятия People, population, lifestyle
	9.Составить программу деятельности групп - презентация проектов по теме - обсуждение проектов (вопрос-ответ) - употребление лексико-грамматического материала по теме в разных видах речевой деятельности	Общие цели занятия: Освоить значимость образа жизни народонаселения Великобритании Осознать необходимость освоения лингвострановедческого материала для формирования социокультурной компетенции	Составленная программа деятельности: 1) Изучить текст «Великобритания» 2)Освоить понятия: People, population, lifestyle 3) Выполнить задания к тексту (вопросы-ответы) 4)Ооценка-самооценка
II. Организация поисково-продуктивного пространства
	Организовать работу обучающихся по программе: 1.Реферативное чтение текста «Great Britain»,повторение лексики по теме 2.Освоение понятий: People, population, lifestyle 3.Выполнение заданий к тексту (ответы на вопросы) 4.Проведение оценки-самооценки деятельности на занятии на основе разработанных критериев	Словари: С.И.Ожегов, Н.Ю. Шведова «Толковый словарь русского языка» Collins Dictionary Russian-English English -Russian Карточки с текстами «Great Britain» Раздаточный материал по теме Карта Великобритании	Выполнение программы деятельности: Определено по времени
III.Организация рефлексивного пространства
	1. Организовать рефлексию обучающихся по результатам деятельности 2. Провести рефлексию состояния обучающихся 3. Заполнить лист цветозаписи состояния обучающихся 4. Предъявить домашнее задание: Составить сообщение о Великобритании 5.Коментрарии Д/З	Вопросы рефлексии: -что понятно по содержанию ситуации? -что для вас было значимым на занятии? - что было новым? - какие испытываете чувства? Что хотелось бы изменить в процессе обучения? Лист цветозаписи состояния обучающихся Заполненный лист цветозаписи состояния обучающихся Составленное содержание домашнего задания сообщение: «Great Britain»	1.Уровень теоретических знаний и практических умений по содержанию ситуации 2.Степень активности обучающихся 3.Комментарий по состоянию обучающихся (результаты цветозаписи) 4.Налаженный механизм взаимодействия 5.Записанное домашнее задание	Осознанные способы выполнения Д/З