Скласти п’ять тестових завдань з теми практичного заняття

1 2 3 4 5 6

Практичне заняття № 1

Тема: Медіаосвіта та медіаграмотність як освітні категорії

План

1. Предмет, завдання, функції медіаосвіти та медіаграмотності.

2. Зв'язок медіаосвіти з іншими галузями знань.

3. Основні етапи формування медіаосвіти та медіаграмотності.

4. Рівні медіаграмотності.

5. Базові поняття медіаосвіти та медіаграмотності.

Література

& Медіаграмотність. Критичне мислення у мультимедійному світі / Сінді Шейбе, Фейз Рогоу; [пер. з англ. С. Дьома; за заг. ред. В. Ф. Іванова, О.В. Волошенюк]. – Київ: Академія Української Преси: Центр Вільної Преси, 2017. – 319 с.

& Медіаосвіта. Основи медіаграмотності: навчально-методичний посібник для курсу «Основи медіаграмотності» / укл. С.О.Троян, Ткачук А.В. – Умань: ПП Жовтий О.О., 2014. – 128 с.

& Медіаосвіта та медіаграмотність: підручник / Ред.-упор. В. Ф. Іванов, О. В. Волошенюк; За науковою редакцією В. В. Різуна. — Київ: Центр Вільної Преси, 2013. — 352 с.

& Різун В. Медіаосвіта та едіа грамотність: підручник / Ред.-упор. В. Ф. Іванов, О. В. Волошенюк; За науковою редакцією В. В. Різуна. – Київ: Центр Вільної Преси, 2013. – 352 с.

Завдання

1. Створити емблему медіаграмотності. Презентувати в аудиторії.

2. Написати есе (можна обрати інший жанр) «Як зарадити медіабезграмотності?»

3. Зробити опитування: «Чи розуміє пересічний громадянин, що таке медіаграмотність? Медіаосвіта?»

Запитання для самоконтролю

У чому полягає сутність понять «медіаосвіта», «медіаграмотність», «медіаімунітет»?

Яка філософська сутність категорій «медіаосвіта», «медіаграмотність»?

Які основні завдання і зміст медіаосвіти, її зв’язок з іншими науками?

Дайте визначення поняття «медіаграмотності». Чим воно відрізняється від медіаосвіти?

Яке головне завдання медіаграмотності?

Для чого необхідно бути медіаграмотним?

Чи можете ви назвати себе медіаграмотною людиною?

Що спільного у медіаосвіти та медіаграмотності з творами живопису та іншими творами мистецтва?

Практичне заняття № 2

Тема: Історія розвитку медіаосвіти

План

1. Передумови виникнення медіаосвіти.

2. Основні етапи розвитку медіаосвіти в світі.

3. Канадський вчений М. Маклюен як автор першої навчальної програми з медіаосвіти.

4. Розвиток медіаосвіти у світі: Великобританія, Канада, США, Польща.

5. Сучасний стан медіаосвіти за кордоном.

6. Історія, стан та перспективи впровадження медіаосвіти в Україні.

Література

& Біницька К. Досвід розвитку медіаосвіти в зарубіжних країнах / К. БІницька // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. – 2014. – Ч. 1. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpudpu_2014_1_7

& Медіаосвіта та медіаграмотність: підручник для студентів педагогічних коледжів / Ред.-упор. В. Ф. Іванов, О. В. Волошенюк; За науковою редакцією В. В. Різуна. — Київ: Центр Вільної Преси, 2014. — 431 с.

& Сахневич І.А.Практикум для самостійного оволодіння основами медіакомпетентності. Методичні вказівки та завдання для студентів І-IV курсів технічних спеціальностей нафтогазового профілю / за заг. ред. д-ра пед. наук, проф. Онкович Г.В. – Івано-Франківськ, 2010. – 100 с.

& Шейбе С., Рогоу Ф. Медіаграмотність: Підручник для вчителя / Сінді Шейбе, Фейз Рогоу/ Перекл. з англ. С. Дьома; за загал. ред. В. Ф. Іванова, О. В. Волошенюк. — К.: Центр вільної преси, Акаде- мія української преси, 2014. — 319 с.

Завдання

1. За питаннями плану практичного заняття підготувати повідомлення з ілюстративними матеріалами.

2. На сайтах в мережі Інтернет вибрати декілька визначень одного поняття (наприклад, медіаосвіта, медіаграмотність тощо) у потрактовуванні різних авторів. Прокоментувати ці визначення. Спробувати запропонувати своє.

Скласти п’ять тестових завдань з теми практичного заняття.

4. Продовжити тезу: «Сьогодні медіаосвіту потрібно викладати в українських навчальних закладах, тому що…».

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями: