Практичне заняття № 5-6

Тема: Медіаосвіта – засіб розвитку «критичного мислення»

План

1. Теорія медіаосвіти як засіб формування «критичного мислення».

2. Критичне мислення як здатність аналізувати медіаінформацію.

3. Основні риси критичного мислення.

4. Рівні критичного мислення.

5. Технологія розвитку критичного мислення в процесі медіаосвіти.

6. Психологія критичного мислення.

Література

& Громова Н.М. Психологічні установки на критичне мислення / Н. М. Громова // Актуальні проблеми психології. – 2015. – Т. 10, Вип. 27. – С. 79-88. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/appsuh_2015_10_27_9.

& Медіаграмотність. Критичне мислення у мультимедійному світі / Сінді Шейбе, Фейз Рогоу; [пер. з англ. С. Дьома; за заг. ред. В. Ф. Іванова, О.В. Волошенюк]. – Київ: Академія Української Преси: Центр Вільної Преси, 2017. – 319 с.

& Медіаосвіта та медіаграмотність: підручник / Ред.-упор. В. Ф. Іванов, О. В. Волошенюк; За науковою редакцією В. В. Різуна. — Київ: Центр Вільної Преси, 2013. — 352 с.

& Терно С. О. Теорія розвитку критичного мислення (на прикладі навчання історії) / С. О. Терно: [посібник для вчителя]. — Запоріжжя: Запорізький національний університет, 2011. — 105 с.

& Тягло О. В. Критичне мислення: Навчальний посібник.— Х.: Вид. група «Основа»: «Триада +», 2008.— 192 с.

Завдання

Розглянути, як трактують значення поняття «критичне мислення» закордонні та вітчизняні науковці.

Дати характеристику критично-мислячій людині.

3. Як ви розумієте цитату Фрідріха Ніцше: «Факти не існують, є лише інтерпретації»?

4. Пригадайте життєві ситуації, в яких вам потрібно було критичне мислення.

5. Напередодні заняття переглянути випуск теленовин. Дати відповідь на запитання:

­ Чи адекватно відображається теленовинами дійсність?

­ Яка тематика переважає? Яких тем не вистачає?

­ З якою метою або яких причин відбувається однобічне висвітлення дійсності?

­ Як ви думаєте, які рубрики повинні висвітлюватись у теленовинах?

­ Яку модель світу репрезентують телерепортажі у новинах українських провідних каналів?

6. Підготуватись до дискусії: «Чи можна довіряти медіа?».

Запитання для самоконтролю

­ У чому полягає сутність критичного мислення?

­ Які основні риси критичного мислення вам відомі?

­ Які теорії формування критичного мислення вам відомі?

­ Наскільки ви довіряєте інформації, яку поширюють ЗМІ? Чому?

­ Чи може людина повністю відмовитися від одержання інформації? Чому?

­ Чи є в сучасної людини способи убезпечити себе від недоброякісної інформації? Які це способи?

­ Чи важливо вміти «читати» медіатексти?

­ Чому небезпечно потрапляти під їх вплив?

­ Якими якостями повинна володіти людина в ХХІ столітті для того, щоб бути успішною в професійній, громадській діяльності та особистому житті?

Практичні поради:

При читанні, прослуховуванні і прогляданні будь-якого медіапродукту пам’ятайте, що медіа репродукує реальність. Навіть за найбільшого бажання, інформація не може бути 100% об’єктивною передачею інформації. А іноді засоби інформації спеціально надають певний ухил матеріалу, роблять його упередженим, одностороннім, намагаючись нав’язати певну точку зору, агітувати. Завжди задавайтеся питаннями:

­ Хто підготував цей матеріал?

­ На кого він розрахований?

­ Кому вигідна ця інформація?

­ Чи представлені джерела інформації?

­ Чи всі сторони, всі думки стосуються теми, проблеми?

­ Спробуйте уточнити отриману інформацію з інших джерел.