Прочитайте диалог. Проанализируйте значение местоимений

Раджеш: Антон, куда ты идешь?

Антон: В магазин «Канцтовары». Хочу купить себе несколько тетрадей.

Раджеш: Купи и мне одну.

Антон купил одну тетрадь Раджешу, а несколько тетрадей он купил себе.

Выучите таблицу.

Падеж	Формы местоимений	Примеры
Именительный	---
Родительный	себя	Больной открыл глаза и увидел возле себя врача.
Дательный	себе	Антон купил себе несколько тетрадей.
Винительный	себя	Антон много работает, он совсем не бережет себя.
Творительный	собой	Николай поехал в Москву и взял с собой сына.
Предложный	о себе	Эгоист всегда думает только о себе.

11. Вставьте вместо точек местоимение себя в нужной форме.

1.На вечере студенты попросили писателя рассказать о … 2. Я купил … новый чемодан. 3. Мария любит только … 4. Наташа пошла в магазин и взяла с … сына. 5. Вечером Жан приготовил … ужин. 6. Нина хотела сфотографировать …, но не смогла.

 

Ответьте на вопросы.

Вы скоро поедете в другой город. Что вы возьмете с собой?

Скоро время ужинать. Что вы приготовите себе?

Завтра вы идете в гости на день рождения. Что вы принесете с собой?

Вы хотите сделать приятное. Что вы купите себе?

 

Олег спросил Марину,где она учится.

Прочитайте предложения. Обратите внимание на способы оформления прямой и косвенной речи.

Прямая речь	Косвенная речь
Антон спросил Кумара: «Где ты учишься?» Кумар ответил ему: «В медицинской академии».	Антон спросил Кумара, где он учится. Кумар ответил ему, что в медицинской академии.

 

Обратите внимание на управление глаголов.

спрашивать / спросить	кого? (В.П.4)	Антона, Нину, студентов, студенток
отвечать / ответить говорить / сказать сообщать / сообщить	кому? (Д.П. 3)	Антону, Нине, студентам, студенткам

Переведите прямую речь в косвенную.

1. Виктор спросил Алексея: «Где ты живешь?» 2. Нина спросила нас: «Куда вы идете?» 3. Мы спросили новую студентку: «Откуда ты приехала?» 4. Михаил спросил меня: «Кому ты дал словарь?» 5. Саша спросил Дениса и Нину: «Когда вы будете сдавать экзамены»? 6. Андрей спросил Тамару: «В каком институте учится твоя сестра?» 7. Преподаватель спросил нас: «Почему вы не выучили новые слова?» 8. Мой друг спросил меня: «Куда ты положил мой портфель?»

 

Переведите прямую речь в косвенную.

1. Дмитрий написал родителям: «Я скоро приеду домой». 2. Преподаватель сказал нам: «В среду у вас будет контрольная работа». 3. Декан сообщил студентам: «В пятницу у вас будет собрание». 4. Нина сказала Денису: «Я уже прочитала эту книгу». 5. Олег сказал сестре: «Ты должна посмотреть этот фильм». 6. Новый студент сказал нам: «Меня зовут Кумар». 7. Володя сказал Тамаре: «Мне очень понравился Новгород». 8. Тамара ответила ему: «Мне он тоже понравился».

Прочитайте диалоги. Переведите прямую речь в косвенную.

Образец:

Ольга: Антон, кем ты работаешь? Ольга спросила Антона,

кем он работает.

Антон: Я работаю журналистом. Антон ответил Ольге,

что он работает журналистом.

1. Нина: Кумар, откуда ты приехал?

Кумар: Из Индии.

2. Иван: Марина, кого ты пригласила на вечер?

Марина: Наташу, Веру и Антона.

3. Раджеш: Рави, почему ты не был в институте?

Рави: Я был болен.

 

 

МЫ ЧИТАЕМ

 

1. Выполните задания. Они помогут вам прочитать текст.

 

А. Постарайтесь понять значения выделенных слов без словаря.

Что делать? Что?

желать желание + Род (2) падеж или инфинитив

 

У Ломоносова было желание учиться. = Ломоносов хотел учиться.

голодать I н.в. = ничего не есть; есть очень мало

Часто юноша голодал, потому что у него не было денег.

блестящий = прекрасный, очень хороший

У Ломоносова были блестящие способности.

создать с.в. = основать, сделать;

создатель = основатель

дать объяснение = объяснить

 

самостоятельно = сам

Я решил задачу самостоятельно, никто не помогал мне.

 

Б. Обратите внимание на спряжение и употребление глаголов.

уходить II н.в. – уйти I с.в. откуда? куда?

я ухожу я уйду из дома в библиотеку

ты уходишь ты уйдешь из института в кинотеатр

они уходят они уйдут

Прош.вр.

ушел, ушла,

ушли

 

являться I н.в. кем? чем?

основателем столицей

студентом наукой

создавать I н.в. – создать с.в. что?

я создаю я создам университет

ты создаёшь ты создашь теорию

они создают они создадут

 

открывать I н.в. – открыть I с.в. что?

я открою закон

ты откроешь

они откроют

 

возвращаться I н.в. – вернуться I с.в. куда? откуда?

я вернусь домой из Германии

ты вернёшься в Москву из Индии

они вернутся на родину из России

В) 1. Назовите глаголы, от которых образованы данные существительные: создатель, основатель, открытие, явление.

 

2. Назовите прилагательные, от которых образованы данные существительные:теплота, высота, способности.

 

3. Назовите существительные, от которых образованы названия профессий: химик, физик, историк, математик, биолог, геолог, филолог, астроном, поэт.

 

4. Подберите существительные, с которыми могут сочетаться данные прилагательные: способный, великий, известный, важный, замечательный, блестящий, прекрасный.

 

Г. Обратите внимание на следующие выражения.

 

1. У Ломоносова был твёрдый характер и желание учиться. 2. Школьники смеялись над ним. 3. Атомно-молекулярная теория. 4. Закон сохранения массы вещества. 5. Явление теплоты. 6. Московский государственный университет носит имя Ломоносова.

 

2. Прочитайте текст. Скажите, почему Московский университет носит имя М.В. Ломоносова?

М.В. ЛОМОНОСОВ

Михаил Васильевич Ломоносов был великим русским ученым.

Он родился в 1711 году в деревне Денисовке, которая находится на севере, на берегу Белого моря. Его отец был крестьянином. Его мать умерла, когда мальчику было 9 лет. Михаил рано начал помогать отцу: он вместе с отцом ловил рыбу и работал в поле.

Михаил очень хотел учиться, но в то время сын крестьянина не мог получить образование. В деревне, где он жил, не было школы. Ломоносов учился читать и писать самостоятельно. В пятнадцать лет он начал изучать грамматику и арифметику. Но юноша хотел знать больше.

Когда ему было девятнадцать лет, он решил поехать в Москву учиться. Отец не хотел и слышать об учебе. Он думал, что сын будет продолжать его дело. Отец решил, что сыну пора жениться. Он сам нашел невесту молодому человеку.

Тогда Ломоносов тайно ушел из дома. Была зима. У Михаила не было денег и теплой одежды. Сосед дал ему в долг три рубля и старый кафтан. И Ломоносов пошел в Москву пешком. Он шел целый месяц. Дорога была трудная. Но у Ломоносова был твердый характер и большое желание учиться.

В Москве Ломоносов поступил в школу, потому что не сказал, что он сын крестьянина. Девятнадцатилетний юноша начал учиться в первом классе. Школьники смеялись над ним. Жить было очень трудно. Отец не хотел помогать своему сыну, и юноша часто голодал: иногда у него не было даже хлеба. Но Ломоносов упорно учился. У него были блестящие способности. За один год он окончил четыре класса, а еще через два года окончил школу.

После окончания школы Ломоносов продолжал образование в Киеве и Петербурге. В 1736 году его послали учиться в Германию, потому что в России в то время не было университетов.

В Германии Ломоносов учился в университете. Там он изучал химию, физику, механику, горное дело. Через пять лет он окончил университет, вернулся на родину и начал работать в Академии наук.

Тогда в Российской Академии работали только иностранные ученые, и Ломоносов стал первым русским ученым- академиком. Он изучал самые разные научные проблемы.

Ломоносов был химиком, математиком, физиком, астрономом, геологом, историком, филологом. Он создал первую химическую лабораторию в России, писал научные работы, читал лекции. Ломоносов сделал важные открытия в науке. Он был основателем атомно-молекулярной теории, открыл закон сохранения массы вещества, дал новое объяснение явлению теплоты. Ломоносов первым открыл атмосферу на планете Венера.

Ломоносов занимался не только химией, физикой, математикой, но и русским языком, литературой. Он является создателем первой русской грамматики. Ломоносов был поэтом, писал стихи и поэмы. Он знал несколько иностранных языков и перевел на русский язык много книг.

Ломоносов мечтал о том, чтобы в России каждый человек мог получить образование. В 1755 году он основал первый русский университет, который стал центром науки в России. В этом университете учились многие известные русские ученые, писатели, поэты.

Сначала в университете было три факультета, тридцать студентов и десять преподавателей. Сейчас Московский государственный университет – самый большой в России. В МГУ – 15 факультетов. Там учится почти тридцать тысяч студентов и четыре тысячи аспирантов, работает четыре тысячи преподавателей. В МГУ учатся не только российские, но и иностранные студенты.

Сейчас Московский государственный университет носит имя замечательного русского ученого М.В. Ломоносова. Известный русский поэт А.С. Пушкин так сказал об ученом: «Он сам был первым нашим университетом».

 

3. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.

 

1. Кем был Ломоносов? 2. Где и когда он родился? 3. Как Ломоносов помогал отцу? 4. Почему Ломоносов в детстве не учился в школе? 5. Как Ломоносов учился читать и писать? 6. Когда он решил уйти в Москву? 7. Куда он поступил учиться в Москве? 8. Как он учился в школе? 9. Где он продолжал образование? 10. Почему его послали учиться в Германию? 11. Сколько лет Ломоносов учился за границей? 12. Чем он занимался в Германии? 13. Где работал Ломоносов, когда вернулся в Россию? 14. Какие научные проблемы он изучал? 15. Основателем какой теории был Ломоносов? 16. Какой закон он открыл? 17. Какую лабораторию он создал в России? 18. Какими науками занимался Ломоносов? 19. О чем он мечтал? 20. Какой университет основал Ломоносов? 21. Как А.С. Пушкин назвал Ломоносова?

 

4. Прочитайте высказывания. Дополните их в соответствии с содержанием текста.

Ломоносов родился в 1711 году …

Ломоносов помогал отцу: …

В деревне, где он жил, не было школы. …

В Москве Ломоносов поступил в школу, …

У Ломоносова были блестящие способности, …

Ломоносова послали учиться в Германию, …

Через пять лет он вернулся на родину. …

Ломоносов изучал самые разные научные проблемы. …

Он сделал важные научные открытия. …

Ломоносов был основателем первого русского университета. …

Сейчас Московский государственный университет самый большой в России …

 

5. Закончите предложения в соответствии с содержанием текста.

1. Ломоносов учился читать и писать самостоятельно, потому что … 2. Ломоносов был сыном крестьянина, поэтому … 3. Ломоносов пошел в Москву пешком, потому что … 4. В Москве Ломоносов поступил в школу, потому что … 5. У Ломоносова были блестящие способности, поэтому … 6. Ломоносов продолжал образование в Германии, потому что … 7. Московский государственный университет носит имя Ломоносова, потому что …

6. Выполните задания.

1. Расскажите, что вы узнали о детстве Ломоносова.

2. Расскажите о годах учебы Ломоносова.

3. Расскажите о научной работе Ломоносова; об открытиях, которые он сделал.

4. Что вы узнали о Московском университете?

5. Что вы можете сказать о характере Ломоносова?

6. Как вы понимаете слова А.С. Пушкина о Ломоносове?

7. Разделите текст на части. Озаглавьте каждую часть. Составьте план текста. Расскажите текст по плану.

8. Проанализируйте слова, которые помогут вам понять новый текст.

Система, периодическая система, систематизировать, химический элемент, органическая химия, атомный вес, гимназия, педагогический институт.

 

9. Постарайтесь понять значения новых слов без словаря.

1) сон (спать)

 

Хороший сон – это всегда прекрасный отдых.

Джон часто думает о родителях и иногда даже видит их во сне.

 

2) засыпать / заснуть – начинать / начать спать

просыпаться / проснуться – переставать / перестать спать

сниться / присниться – казаться во сне.

 

Вчера Иван много работал. Он очень устал, поэтому, когда он пришел домой, он быстро заснул. Когда он проснулся, он почувствовал, что он хорошо отдохнул. Когда Антон спал, ему приснился его брат.

10. Прочитайте текст. Скажите, в каком году Менделеев создал периодическую систему химических элементов.

МЕНДЕЛЕЕВ

Дмитрий Иванович Менделеев, великий ученый-химик, родился в 1834 году в сибирском городе Тобольске в семье директора гимназии. Он хорошо учился, много читал, изучал иностранные языки. Менделееву нравилась химия, он мечтал стать учителем гимназии, чтобы рассказывать детям о химических элементах.

В 1850 году Менделеев приехал в Петербург и начал учиться в педагогическом институте. Каждый день он занимался в химической лаборатории, ставил опыты, изучал химические вещества.

После окончания института Менделеев работал учителем в Одессе, но уже тогда он твердо решил стать ученым. В 1856 году он вернулся в Петербург, чтобы серьезно заняться химией. Менделеев писал научные работы, преподавал в Петербургском университете. Его учебники «Органическая химия» и «Основы химии» были широко известны не только в России, но и в других странах. В 1869 году ученый сделал великое открытие – он систематизировал известные в то время химические элементы.

Биографы Менделеева рассказывают, что периодическая система ему приснилась. Всю ночь ученый много работал, думал, анализировал и заснул только утром. Во сне он увидел таблицу, а когда проснулся, сразу же записал её. Это, конечно, не было случайно.

Более 10 лет Менделеев упорно работал, пытался систематизировать химические элементы и наконец понял: атомный вес определяет химические свойства вещества. Он расположил химические элементы в порядке возрастания атомного веса.

Менделеева очень любили студенты и преподаватели университета. У него было много друзей. В его петербургской квартире на «менделеевских средах» бывали известные художники, писатели. Менделеев любил живопись, музыку, литературу. Он всегда ходил на выставки, концерты, литературные вечера.

В 1907 году ученый умер, а в 1911 году в Петербургском университете в главном здании на первом этаже открыли музей Д.И. Менделеева. Там можно узнать о жизни и научной работе великого химика.

 

11. Ответьте на вопросы.

 

1. Когда родился Д.И. Менделеев? 2. Где он родился? 3. Почему он хотел стать учителем? 4. Где Менделеев учился в Петербурге? 5. Где он потом преподавал? 6. Как он создал периодическую систему химических элементов? 7. В каком году он умер? 8. Где находится музей Д.И. Менделеева?

12. Расскажите об известном ученом в вашей стране.

 

УРОК 17

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПОРЯДКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ, ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ, УКАЗАТЕЛЬНЫХ И ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ. ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ С ПРИСТАВКАМИ. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ (ВОПРОС БЕЗ ВОПРОСИТЕЛЬНОГО СЛОВА И СООТВЕТСТВУЮЩИЙ ОТВЕТ)